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三年级语文:《倾斜的伞》教学案例

[10-15 23:08:04]   来源:http://www.xiaozhibei.com  三年级语文教案   阅读:9706

www.xiaozhibei.com小学频道搜集整理了三年级语文:《倾斜的伞》教学案例,供大家参考,希望对大家有所帮助!

三年级语文:《倾斜的伞》教学案例

一. 教学要求:

1. 正确认读本课五个生字,掌握十三个要求会写的生字。

2. 了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾。

3. 体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情。了解文章题目的含义。

4. 正确、流利、有感情地朗读课文。

5. 结合生活体验,描述生活中充满温情的事件。

二. 教学重、难点:

1. 理解文中含义深刻的句子:“那是把倾斜的伞,是把充满了温情的伞,我会永远珍惜它,爱护它。”

2.体会流露在文中那份浓浓的亲情。

三.教学时间:2课时

四.教学过程:

第一课时

教学目标:

1.初读课文,学习本课的生字新词。

2.整体感知课文大意,理清课文脉络,做到有感情地朗读课文。

教学准备:

歌曲磁带《祝你平安》,生字卡片

教学过程:

一.乐曲导入

1.播放歌曲《祝你平安》,听后学生自由谈论自己的感受或说说自己对亲人的美好祝愿。

2.孙悦的一首《祝你平安》给大家带来了温馨的享受,让我们在享受音乐的同时,还回忆了生活中自己与亲人点点滴滴的幸福感受。今天,我们学习一篇课文《倾斜的伞》,看一看在一把普通的伞下又隐藏着怎样的动人故事。

二.初读课文,了解大意

1.范读课文

2.生自由朗读课文,思考:这把倾斜的伞下,发生了哪些事?

3.生再读课文,并讨论交流:

A故事一:外公为我撑伞;

B故事二:我为外公撑伞。

4.要求学生从课文中找到相对应的段落,引导学生理清课文的脉络。

三.学习本课的生字新词

1.默读课文,画出本课的生字新词。

2.小组合作,借助工具书,自学生字新词。

3.出示生字卡片,检查自学情况。

4.指导书写

“挽”右边不能多一点;“丹”的笔顺是撇、横折钩、点、横。

五.练习有感情地朗读课文

六.小结

同学们,大家读得都很认真,可是老师还是要说:读文章的时候,不仅仅是声音大就是认真,关键是动情,只有把自己打动了,才会打动别人。《倾斜的伞》“雨中”“伞下”的场景相似,可人物却发生了变化,但不变的是——情。让我们有感情地再读一读课文吧!

第二课时

教学目标:

1.品读课文中感人的句子,体会“倾斜的伞”所代表的祖孙间的亲情。

2.总结全文,使课文的情感得以升华。

3.小练笔,结合生活体验,描述生活中令自己感动的细节。

教学过程:

一.直插中心,学习课文最后一个自然段

1.学生自由朗读课文。

2.完成小练习:这是一把_____的伞。

3.自由交流

4.当有学生答到“倾斜”一词时,追问:为什么会倾斜?;当有学生答到“温情”一词时,齐读第十五自然段

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二.品读全文,体会文中所表达的思想感情

1.师:同学们,《倾斜的伞》故事是如此的平凡,可它却深深地打动了我们的心。为什么作者称这把普通的伞是温情的伞呢?让我们再读课文的2—14自然段,在读的过程中,找出令自己感动的句子,并想一想感动的原因或自己的体会。

2.自由朗读后。小组合作讨论交流:

3.反馈:

A.“抬起头,我惊讶地发现,头顶的天空不知何时已变为一片墨绿色,……一半是墨绿色,一半是灰蒙蒙的。”

B.“就这样,每次我们从雨中回来,外公的身子总是一半干一半湿的。”

⑴学生反馈后,齐读。

⑵指名说说为什么这句话令自己感动。

⑶指导有感情地朗读。

C.“回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。‘外公,您的肩膀都被淋湿了,快擦擦吧!’”

“回到家里,我接过外公递过来的毛巾,看见外公嘴角微微一颤,以开始混浊的双眼泪光点点。”

⑴齐读句子

⑵讨论这两个句子同是“递毛巾”这一细节,可自己有什么不同的感受?

⑶指导学生细细研读,在读中研讨。

三.总结、拓展

1.完成练习:那把倾斜的伞,是把____的伞,___________。(让学生自由的、充分的交流,体会出亲人之间相互默默关心的温情。)

2.学完这篇课文后,大家都有很多的感触:

如果只用一个字来概括自己的感想,那就是——(生答)爱;

如果要用两个字来表明自己的想法,那可以是——(生自由发言)温情、关心、奉献、幸福、感激……

如果要用四个字来表达出自己的心情,那可以是——尊老爱幼、学会感恩、懂得回报、孝敬长辈、相互关心……

4.师:这篇课文所要表达的情感同学们已经理解的很透彻了,但老师却想说:这篇课文对于我们来说最有价值的,是文中描述的生活细节,平时我们司空见惯却不曾认真思考过的细小的场景。我们要像作者那样做生活的有心人,留意观察生活,用心思考生活,从“司空见惯”中悟出真谛,从点点滴滴中感受亲情。

四.小练笔

有时,一句问候,一个眼神,一个小小的举动……往往能给人带来温暖和快乐。你在生活中有过这样的体验吗?说一说,写一写。

五.作业:

1.完成小练笔;

2.有感情地朗读全文。

板书设计:

11.倾斜的伞

倾斜的伞

体会亲情、学会感恩、懂得回报

温情的伞

教学反思:

冀教版第六册教材第三单元安排的《倾斜的伞》这一篇课文,意在使学生感受洋溢在文中的浓浓的亲情,人与人之间相互关系、相互帮助的真情,使学生在学文的过程中,情感受到熏陶,从而懂得怎样去关心、爱护、帮助他人,知道怎样珍惜人与人之间的真挚情感。在教学中我采用范读、自读、默读、品读等多种朗读方式,调动学生的积极性,让学生在读中悟情、在读中入情,充分地体会文章所要表达的思想感情。因为现在的孩子都为独生子女,很多孩子“身在福中不知福”,所以在第二课时的最后安排的“小练笔”,引导教育学生留意生活中的细节,写出自己的体验。

相关素材:

歌曲磁带《祝你平安》

以上就是三年级语文:《倾斜的伞》教学案例全文,希望能给大家带来帮助!

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