三年级语文上册第一单元集体备课教案

1.老爷爷为什么也能爬上峰顶呢?带着这些问题一边读，一边想。多媒体出示思考题： 2、小组讨论、交流，让学生明白他俩始终相互鼓励，老爷爷也是受到“我”的勇气鼓励爬上峰顶的。指导朗读。 总结课文，明白道理

读爸爸的话，讨论：“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的? 板书： 3.爬天都峰 又高又陡 奋力向上 互相鼓励 战胜困难 相互道谢 作业：

一、选字填空。纪 记　 年( )　 ( )住　　 日( )　 ( )念作 做　 工( ) 　 留( )　　 ( )事 ( )业相 像　 ( )声　　( )片　　 好( )　　 照( )

二、读读写写下面的词。

笔陡 石级 铁链 似乎 发颤 奋力 攀登终于 纪念 辫子 勇气 决心 意思 取得

教学反思：

浔中中心小学2012年 秋 季 三 年级 语文学科教学设计

教学内容4* 槐乡的孩子主备人员周瑞嵘执教者

教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 2.了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。 3.熟读自己喜欢的句子。

教学重难点读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

课前准备

教学过程个人使用批注

谈话导入，揭示课题

在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们学习——《槐乡的孩子》(板书课题)。 初读细读，感知理解

1.各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 2.前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。各组选派代表分节朗读课文。 3.师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。 4.讨论： a.槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么? b.槐米有什么用处? c.课文哪部分介绍了槐米?读读相关的课文。 5.八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。 6.虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的?他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排，大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读;第3句写男孩的，男同学读;第4句写女孩的，女同学读;第5句写满载而归的，每组一起读。各组练习后比赛。赛后师生共同评价。 欣赏评价，深化感悟

1.你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。 2.通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢? 小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧! 板书： 4、槐乡的孩子 男孩 爬 削 女孩 捡 塞 快乐 满载而归 作业：

一、填合适的字。 ( )人( )意 ( )人( )目 满( )而( ) ( )风( )动 ( )上( )下 ( )丽多( )

二、在括号里填上合适的词。

淡淡的( ) 长长的( ) 蜻蜓的( ) 快乐的( ) 甜蜜的( ) 火热的( )

教学反思：

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教学内容语文园地一 第一课时主备人员周瑞嵘执教者

教学目标1.交流自己前一阶段的课余生活。 2.交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。 3.向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。培养学生的口语交际能力。

教学重难点交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

课前准备

教学过程个人使用批注

1.通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形;我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。 2.前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受? a.可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动; b.可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动; c.可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益; d.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进; e.可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识; …… 2.全班交流。每组推选一位优秀代表进行全班交流。 3.共同评议。 a.就刚才几位同学们交流的来看，他们的课余生活安排有何不同?我们评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活计划安排得满，谁的课余生活项目记录得多?教师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的计划安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的计划安排得切实可行，课余生活计划中的各项安排得到真正落实。 b.评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章。 c.谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。

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教学内容语文园地 第二课时主备人员周瑞嵘执教者

教学目标1.培养学生良好的学习习惯。 2.发现一些多音字的不同读音，准确区别。 3.读“认”，发现和运用识字方法。

教学重难点

课前准备

教学过程个人使用批注

1.各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现，读不准的字可同桌相互请教。 2.指名朗读，要求横着逐行读。 师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。 3.比赛：谁的眼力准，发现独特正确。交流各自的发现。每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同。思考深入的学生还会发现，这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。如有这样的发现该大力加以鼓励表扬，并且引导其说说不同的读音情况下的字义。 4.齐读巩固。读读认认 1.各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注音拼读。 2.比赛：谁读得正确、流利。 3.谈谈这一题中每一组字有什么共同之处。这一题中除了后两组“穷——穴”外，其余的每组中两个字读音都相同或相近。此外，这一题中每组右边的字都是左边的字的一个偏旁。4.齐读巩固。总结： 这节课你有什么收获?

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教学内容语文园地 第三课时主备人员周瑞嵘执教者

教学目标1.培养学生良好的学习习惯。 2.熟读背诵古诗《小儿垂钓》。 3.积极参与展示活动，培养学生的能力。

教学重难点积极参与展示活动

课前准备

教学过程个人使用批注

读读背背

1.古代的孩子玩些什么呢?今天我们就要读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》。教师范读 2.短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。请大家各自试着读一读，不认识的字根据注音拼读一下，模仿老师的样子，读准韵律。3.朗读比赛。指名朗读，看谁读得正确，读得有韵味。4.师生合作，表演古诗短剧。教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具。学生演稚子垂钓，教师演路人，诗句作台词，师生演练后可再请学生合作演练。 5.竞赛背诵。为先背出的学生发奖品。 展示台

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