《字典公公家里的争吵》教学设计

学生各自准备

5、挑选7人试配音

都准备好了吗?下面老师要挑选几位同学来试一试。

给动画片配音

各位同学，下面请欣赏动画片《字典公公家里的争吵》配音：解说：

怎么样?(掌声)真是太棒了，我看如果让专业的配音演员来给这部动画片配音，说不定还没那么好的效果呢!谢谢你们!

五、学习第8小节

标点符号们就这样一直争吵着，争得不可开交，这时，作为长辈的字典公公站出来了，它说：“孩子们，你们都很重要，少一个，我们的文章就没这样美妙。”

(1)谁来当当字典公公。

(2)你同意字典公公的话吗?为什么?(引出标点的作用)

(3)让我们再来读读字典公公的话。

六、学习第9小节。

字典公公毕竟是长辈，它的话大家不敢不听，争吵总算停了下来。小朋友，你听了字典公公家里的争吵，心里想的啥，能不能让我知道?[课件出示最后一小节]

请同学们把这则儿童诗连起来读一读，读完后想一想：你有什么要告诉大家的?

指名说(随机板书：团结合作看到别人的优点)小结：希望同学们在平时的学习、生活中能团结合作，即看到自己的优点，也能看到别人的优点，做个人见人爱的好孩子。(边说边板书：画感叹号)

以上就是《字典公公家里的争吵》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

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