人教版三年级语文《蜜蜂》教学设计

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人教版三年级语文《蜜蜂》教学设计

学习目标

①认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。

②有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。

③理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。

④通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。

课前准备

①生字词卡片(也可制成电脑课件，生字的部首和部分笔画可以闪烁)。

②师生共同搜集有关蜜蜂的资料。

第一课时

交流资料，激趣导入

①教师引述。上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗?

②板书课题。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗?

③把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。

初读课文，整体感知

①自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。

②同桌互读，纠正错误。

③教师检查学生自学情况。

a.出示生字卡片或课件，用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。

b.交流是怎么认识生字的，肯定各种不同的识字方法。

c.指名多人次多形式地分段朗读课文，激发学生朗读兴趣。

④整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。

细读感悟，经历探究

①学习第一自然段。

a.读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。

b.想一想。知道“我”想做个什么试验吗?

c.说一说。假如是你，你想怎样做这个试验?(可板书“试验”两字)

②学习第二自然段。

a.读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。

b.画一画。画出能表示作者试验做法的词语或句子。

c.写一写。请若干学生把画出的语句写到黑板上。

d.议一议。

◆表示作者试验做法的词句有没有全部找出?

◆为了保证试验的成功，这些做法是否都是必须的?

e.猜一猜。假如我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找到家吗?理由是什么?

f.讲一讲。先指名学生复述这一自然段内容，然后同桌互述。

课堂练习

①学习生字。

a.出示要写的生字：论、试、验、袋、证、概、阻，引导观察，说说书写这些字时要注意些什么。

b.书写后，教师用实物投影展示。评议学生写的字。

②抄写词语。

以上就是人教版三年级语文《蜜蜂》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

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