周小2016年工作总结

转瞬间，2009年度的各项工作又接近尾声了。回顾一年的工作历程，我校在各级党政和教育主管部门的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。扎实认真地学习实践科学发展观，全面贯彻国家教育方针。以发展为第一要务，坚持依法治校，优质立校；继续深化课程改革，大力推进素质教育，强化精细化管理和优质服务意识，规范办学行为；实施教研兴教，科研兴校战略，走学校内涵发展之路，不断提升学校办学品位，全面提高教育教学质量，努力办人民满意的教育为宗旨。各项工作“润物细无声”，实现了一年上一个新台阶的奋斗目标，获得了乡党委政府高度认可和当地群众及家长的好评，取得了可喜的成绩。现将我校09年的工作推进情况，向各位领导汇报于后。

一、制度健全   重法治轻人治

坚持以法治校，建立健全了各项规章制度。为了推进学校的健康和谐发展，我们的“以法治校”包含：“学法、制法、守法、执法”四个环节。一是组织教职工学习教育法律法规、职业道德规范和主管部门文件政策，不走过场，不打俭省，切实使教师们“知法”“知理”；二是组织群团干部和教师代表一道，结合本校实际，制定学校的各项规章制度，通过民主“制法”，其约束力和执行力都很大；三是“守法”，这是推动学校一切工作良性运行的关键环节，校长首先必须是遵守法规的楷模，只要校长做到了，教师就没有做不到的。如果一个校长自由散漫，逍遥“法”外，遥控指挥，我行我素，他的学校管理工作，不管讲得多好，吹得多响，顶多是马屎汤圆一个。因为无数事实证明，教师是人而不是神，其素质和自觉性是要有参照物的；接着是“执法”，一年一度对教师们的考核评价，评优竞聘上岗，兑现绩效工资等都与“执法”结果息息相关。涉及到教职工的切身利益，如果“学法、制法、守法”三个环节没有落到实处，在落实奖惩及评优选模时，其学校内部的意见分歧、事端争议就会相继滋生。

“重法治轻人治”是创建平安校园、和谐校园的根本保证。近几年来，我校建立健全了《教职工请假出勤考核量化方案》、《周溪小学校务公开公示制度》、《班主任工作考核量化方案》、《优秀教师、班主任评选办法》《教育教学常规管理考核方案》、《先进班集体、精神文明班集体评选办法》《在校学生一日常规二十条》、《三好学生、优干、优少评选办法》、《周溪小学各岗位职责》；编制出台了《周溪小学中、长期发展规划》、《周溪小学校园文化建设方案》、《周溪小学绩效工作考核方案》、《周溪小学岗位设置竞聘上岗方案》等。除出此之外，每年初都将学校、德育、安全、教学、少先队、工会、妇代会、继续教育等工作计划打印成册，在开学工作会上人手一份。这样既使全体教职工对自己的工作目标任务随时心中有数，有章可循，又杜绝了学校管理工作的随意性和盲目性，增强了管理工作的针对性和实效性。

正因为我们的求真务实，将以法治校方略具体化、科学化、民主化，且始终不移地落实于学校管理工作每一个环节之中，一直以来，周溪小学没有发生过大小安全责任事故，师生中无一次违法违纪事件发生。不管是过去的教育内部人事制度改革，还是09年的岗位设置竞聘上岗，都没有出现过本校难办的纠纷问题，更没有集体或个人上访，要求上级来解决。

二、文化引领，传承团队精神

一些专家学者在给我们讲校园文化建设的课题讲座中，都经常引用，在美国，“即使是傻子也照样能够当总统”和“铁打的营盘流水的兵”这些例证，意义在于强调“文化”的传承作用。作为校园文化，是全面贯彻国家教育方针，实施素质教育，办人民满意教育，构建传承文化，浇铸学校团队精神的外在体现。真正的校园文化内涵不只是图标、文字、色彩、警句、名言的外在表象，更主要的是通过制度、目标、精神、价值取向、人格魅力等文化的建构引领，使全体教职工对学校领导预设的航标指向，形成共识，并愿意共同为之而努力奋斗，逐步凝聚成团队精神。这种具有传承意义的精神文化，一旦形成，就不会因为某某校长的去留而影响学校的持续、健康发展。所以，周溪小学在校园文化建设过程中，更加注重了建构“传承意义”的学校精神文化。

2006年我校就不惜重金投入文化建设，到原开县师范学校请音乐专家谱写了《周溪小学校歌》。歌词以红色苏区的历史背景为题材，音律优美，节奏明快，词曲情调经久不衰，歌声一直在校园回荡，催人奋进，激发着一批又一批少年儿童，继承革命先辈的光荣传统，为热爱家乡建设家乡立志刻苦学习的情感。今年又花近4000元，采用龙骨石雕刻了“博爱自强”的校训，立于校园之中。同时，按照“博爱自强”的内涵寓意，设计了《周溪小学校徽》。

校训、校徽、校歌凸现了周溪教育人的办学目标方向和现代教育思想理念。

[办学目标：使受教育者成为德、智、体、美全面发展的建设者和接班人（教育方针）。

办学理念： 爱校如家，爱生如子，精忠育人，成就未来。

校训：博爱 自强

校风：求实 创新   至善   笃行

教风：博学 深究 敬业   乐教

学风：勤学 励志   诚信   和谐

办学思想：“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切。”

学校精神：实施博爱教育，人人当自强，天天有进步。

核心口号：让我们的自强在博爱中闪烁光芒。

团队目标追求：多一点爱心，多一点自强，多一点付出，多一点欣赏

学校文化发展战略远景：
    1、学校愿景：成为寄宿制学校精神文化的山花

2、学校使命：成就学生未来，为学生将来自强自立于社会搭建平台。
    3、学校发展目标：实现科学的精细化管理，建设高素质的教师队伍，培养学生“博爱”和“自强”的基本品格，提供高效的优质教育服务，使学校成为“博爱”和“自强”者成长的摇篮。
      4、办学特色定位：爱心教育
      5、学校形象定位: 充满博爱情感，富有自强精神，培育传承文化，争创山区名校。]

我们的校园文化既有外在的形象体现，更注重的是内在的精神文化的引领和熏陶。[上述文化内容的定位，并不是今年偶然制定出来的，而是近十年来，我们这个团队的所想所做的积淀。通过今年三月在西南大学校长研修培训中，掌握了一定理论支撑后，总结提炼出来的。]她已经得到了全体员工的认同，并愿意为之而努力奋斗。90%的教师主人翁意识强，特别是目前这支教师队伍，爱岗敬业精神令人欣慰，呈现出了一派心齐气顺、和谐奋进的景象。因此，我们的老师们有做不完的事，在周溪小学从领导到教师，不管任何时候都没有坐茶馆、打麻将赌钱的习惯，这是一般学校做不到的（有很多同志和领导都不信，现在可以去实地走访）。

三、德育首位   活动丰富多彩

（一）、组织机构健全。

认真落实科学发展观， 把德育工作摆在实施素质教育的首要位置。我校的德育工作，建立了由校长亲自负责的两支德育管理队伍。一支是校级德育领导小组，由校长、主任、大队辅导员组成。另一支是由年级组长、中队辅导员、科任教师组成的德育组。使德育工作落到了实处，能够依据《德育管理规程》规范德育管理。

（二）、重视师德建设，更新育人理念。

建设培养一支高素质、高水平的育人队伍。一直是学校领导倾尽全力，孜孜以求的目标。德育工作的所有目标，都必须通过教师来具体实施。班主任是学校德育工作的主力军，是学校德育工作最具体、最直接的主要实施者。因此，班主任队伍素质水平的高低，直接决定着学校德育工作的成效。近年来，我校以教师继续教育为契机，校本培训为载体，年度考核、评优晋级为动力，强化了师德师风建设。制定了《优秀教师和优秀班主任评选条件和办法》，推动了一批优秀教师和优秀班主任的快速成长。通过看录像、听讲座、学理论、讨论交流等形式，提高了全校教职工的认识，明确了德育在学校工作中的重要地位，构建了上至学校领导下到工勤人员的全员育人网络。形成了时时育人，事事育人，处处育人，全方位育人的大德育格局，促进了德育工作的持续健康发展。

（三）、措施具体，落实到位。

能够依据学生身心发展特点，制定各年段德育计划，其目标、内容、形式符合学校实际和学生年龄特点。针对目前德育工作实效性不强的问题，我校以培养学生树立远大的理想和正确的人生观、世界观着眼，制定了《周溪小学校规二十条》和《周溪小学学生在校一日常规》。从培养学生言行举止等小事着手，借班会、队会、课外活动这些平台，以各个庆典、纪念日为契机，利用“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”的形式，不失时机地开展内容丰富，主题鲜明的“五爱教育”、革命传统教育和理想信念教育；通过春游、登山、长跑、野炊、参加社区活动等实践活动，把德育工作与家庭和社会教育相结合，使学生在体验中获得做人的道理，掌握基本的是非标准。大胆让学生经风雨、见世面，养成良好的学习习惯，为学生养成自律、自信、自尊、自强的品格，奠定着坚实的基础。

四、教研科研   提升教育质量

本年度，我校在“教研兴教，科研兴校”方面狠下功夫，收到了很好效果。

首先，我们在县级科研课题《教师队伍现状及对策研究》的实践研究过程中，按分析原因、思考对策、确定目标、实践探究、总结提高的流程，一是通过市、县、校（校本为主）三级培训；二是空中课堂培训；三是在网校上自学；四是教学研究活动，上公开课（说课、听课、评课的教学相长）；五是一帮一结对子等多种策略，使青年教师的师德素质和教育教学业务素质有较快的提高。

其次是总结提高，撰写科研论文，提高教育教学理论水平。科研组撰写的课题研究过程报告——《提高山区农村小学师资队伍整体素质的途径与策略》，作为“我为城口教育献一策”的科研论文，被国家级刊物——共青团中央主办的《21世纪》理论版编辑部采稿，《爱，是教育的根》在重庆市人民政府科技顾问团主办的《科学咨询》2009年第28期中，作为“卷首语”发表。教育部——中国移动中小学校长培训项目中，本人完成的研修论文《试论物欲横流形势下的学校“三风”建设》，被专家评了98分。在学校领导的带动下，学校中青年教师中，掀起了人人参与教研科研的热潮，我校教师论文在重庆市小学数学教学论文评选中获二等奖2篇，三等奖2篇；在《城口教育》各期上共发表论文15篇。

强化教育过程管理是学校工作的重点，具体落实在“六认真”、“六到位”督导检查上。[“六认真”即：认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改作业、认真教学反思、认真考核评价；“六到位”是对班主任的工作要求，即：学生集会到位、课间操到位、指导清洁卫生到位、学生一日三餐到位、学生就寝时检查纪律到位、学生违纪、生病处理到位。]通过“两个六”的扎实推进，促进了学校服务意识和教学质量的稳步提高。

我校素质教育二课堂活动形式多样，生动活泼，锻炼了学生意志，培养了能力。学年初，各教研组组织所有学生，根据自己的爱好，选择参加“文学、体育、书法、美术、文艺”其中一个活动组，每周一至周四下午开展活动一个半小时。师生自编自演的“课本剧”、“舞蹈”等文娱节目在“6．1”庆祝活动汇演中，受到了干群的啧啧称赞；乒乓球代表队参加县上赛事，获得全县第四名的好成绩；“红歌”传唱活动因交通等客观原因，未参加县级演唱比赛，但校园成了红色歌声的海洋，在“10．1”、“12．9”活动中，举行了演唱竞赛；冬季“阳光体育”长跑活动，从去年开始，每年10月至第二年3月底，不畏天寒地冻，每天早晨，由值周教师组织和班主任一道，带领住宿学生坚持长跑2公里，锻炼了学生意志，增强了学生体能；书画、文学以《手抄报》为载体，每两学月出刊一期展示出来，激发了学生的兴趣和爱好，培养了学生的综合实践能力。

由于我们坚持了以法治校，精细管理，全面推行素质教育，教学质量逐年提升。根据（城教育文[2009]168号）印发的2009年小学毕业升学检测积分统计表明，我校语文积分名列全县第5名，数学积分名列第14名，语、数综合积分名次为全县第9名。据明通中学的教师信息反馈，周溪小学的毕业生，基本功扎实、品行端正、综合能力较强，与中学教学适应接轨快。

五、党建工作   发挥堡垒作用  

党支部在学校发展建设中，发挥了战斗堡垒作用。通过深入学习实践科学发展观活动，召开民主生活会，增强了党员教师的使命感和责任感，乐于奉献的精神有了很大程度的提高。本支部的8名党员都是学校的中梁砥柱，在学校的管理工作和提高办学水平的进程中，发挥了先锋模范作用。党员胡学泽老师年过半百、服从学校安排，担任学校后勤服务工作任劳任怨，只要是上课期间，每天都是早上五点起床，晚上十点后才下班，体现了一个共产党员默默无私的奉献精神；卢世彬、向以权、牟万清等同志在没有减少课时的情况下，牺牲了大量的休息时间，投身于为师生服务的工作中，没有报酬，没有怨言；入党积极分子丁世忠、王怀茂心中时刻有学生，是贯彻学校“爱心教育”和实施班主任工作“六到位”的典范。党组织的凝聚力和共产党员的先进性，在吸引着有志青年，本年度又有3名入党积极分子，向组织递交了入党申请书。体现了基层党组织的亲和力与凝聚力。

六、平安校园   推动和谐发展

我校安全工作至始自终坚持安全责任重于泰山，时刻不可掉以轻心，防微杜渐，警钟长鸣的原则，其措施是“六讲五防范十不准”。一个原则，一项措施，再加上我校每位教师心中时刻装有每个孩子的博大爱心，未雨绸缪，精细管理，使我校连续多年来没有出现过交通、溺水、食物中毒、打架闹事、流行性疾病传染和意外伤害等责任事故，留下了平安和谐、健康发展的佳绩。

七、民主理财   不浪费一分钱

学校财务工作的运行情况，是教职工最敏感最关心的问题，是影响学校向心力、凝聚力、战斗力的重要因素。而学校财务混乱，首先是校长的问题。我校在财务管理方面，一是制度健全、纪律严格、程序规范；二是校长做到了洁身自好，受得清贫，耐得寂寞，使学校经费收支来得清去得明。随时向教职工公布当前学校的大项开支，减少了教师对学校经费的猜疑和遐想。  

俗话说，坐吃如山崩，小吃如大赌。过去的地主、富农就是以“一顿节约一撮米，一年可以买块地”的处家之道而发家致富的。管好学校这个“家”也同理。同时，艰苦朴素、克勤克俭是中华民族的传统美德，作为党员干部应该继承和发扬，至少，我校是这样想的，更是这样做的。

学校经费从实行财政预算，按学生人数划拨公务业务费以来，在经费的管理和使用上，始终坚持勤俭节约，精打细算，不铺张浪费一分钱，每期都有节省，且用于了学校添置设施、设备和建设等方面，09年度共投入了18．32万元，改善了办学条件。[09年春，维修多媒体投影仪用去2850元；购置幼儿班组合游乐屋1．8万元；09年秋就有七项较大支出：1、添置学生课桌凳351套/85元，花费2．82万元；2、搭建雨篷开支1．39万元，3、三组网络租用费合计7810元[收发文件的内网460元，计算机用宽带网6350元，网校平台租用1000元]；4、制作石雕校训3568元；5、扩建操场，挖运土石方、砌挡土墙、改建舞台旗台、美化文化挡土墙等预计开支10万元。6、教师购置笔记本电脑补助2800元；7、教室、校园文化建设5230元]。当然这18．32万元，不是一年的节约，而是逐年（从公务业务费，国拨校舍维修费，学校勤工俭学创收中）节省积累下来的。

八、雷厉风行   完成工作任务

周溪小学是距离县城最边远的乡村学校，多方因素制约着这儿的全面快速发展。但是，我们缺物质不缺战胜困难的勇气，差资源不差自强不息的精神，承认落后，不甘落后。始终与教育主管部门的指导思想保持高度一致，视文件精神如同领导发话一般尊重。各科室布置的阶段性工作任务，从不拖延推迟，参加培训学习和会议从不迟到早退，贯彻会议和文件精神雷厉风行，向上缴纳各种经费不用一催二迫。春季的“绩效工资”兑现，秋季的“岗位设置竞聘上岗”工作，时间紧，面广量大政策性强，但都是第一个完成《方案》审查和完交各种表册的学校，我校全年没有一次上级的督办通令，保证了政令畅通。

九，存在的困难和问题

    我校目前所面临的困难和问题主要以下几个方面。

      第一、没有教师宿舍，教师生活住宿条件非常艰巨。除极少数本乡籍教师在场镇有私房外，另一部分本乡籍教师，等下了晚自习后，才摸黑步行回到1公里之外的家中，校长一家人也是住在不足40平米的办公室内。外乡籍教师三四人合伙，挤在又窄又暗又潮湿的像粮仓一样的小屋中，这叫任何人也无法安心在此工作，这是导致教师队伍无法稳定的主要原因。恳请各级领导实地察看，以解决我校的燃眉之急。

         第二、随着现代信息技术的普及与推广，多媒体技术的广泛用，最新教育信息资源共享，能够方便快捷地进入课堂，于是，现有的一间多媒体教室，已经不能满足14个教学班的需求了，因此，建设“班班通”工程，已成为当务之急，特期盼各位领导多方为我们鼓与呼。

第三、对勤工俭学纳入年度综合考核量化算是新增设项目，要求校企分离，我们还不甚清楚。一是学校没有成立分公司，没有校企公司，就没有营业执照等一套套证件，二是根据（城教育文[2009]149和249号），《关于开展“小金库”专项治理和回头看的通知》精神和要求，既然校企没有分离，就不能设置独立账户，学校一切创收只能进入符合规定的单位（会计）账簿，否则视为私设“小金库”论处。这项考核是否与文件相悖？在量化打分时是否酌情考虑？

综上所述，我们做了大量艰苦而扎实的细致工作，顺利完成了党和人民交给我们的各项任务，虽然成绩不够显著，但优秀是算得上的。没有给各级组织和领导带去任何麻烦，更没有造成任何大小责任事故。实现了平安和谐、健康发展的阳光校园目标。      我们深信在城乡统筹发展，教育公平推进的旗帜辉映下，边远山区学校所面临的困难和疾苦，是会得到上级领导的重视并予以解决的。我们更会一如既往地憧憬和努力创造周溪教育事业美好的明天。          

城口县周溪乡周溪小学

二00九年十二月二十日