五年级语文下册期末复习计划

1、知识复习范围 
1）识字与写字 
2）巩固认读音节的能力，能看拼音读词语、读句子。 
3）复习巩固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。 
4）写字练习，行款整齐，有—定的速度。  2、词 

1）能用常用的词组词语，会用其中词语造句，能找出相应的同义词反义词。 
2）注意积累词语，如成语，好词等。 
3、句 
1)能联系生活实际理解句子，说出句子含义 
2)掌握句子不同的表达方法，体会句子的感情色彩。 
3)进行改病句练习 
4)明确句子之间的关系。（如因果、转折、递进等） 
4、阅读 
1）能正确流利有感情的朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字 
2）能借助词典、联系上下文和自己的积累，推想课二之中有关词句的意思，体会其表达效果。 
3）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 
4）阅读文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解。能概括写出文章的主要内容和中心思想。 
最后加上一句:祝大家取得超好的成绩!~
5、作文 
1)学会观察周围事物丰富自己见闻，积累写作素材。 
2)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 
3)学写读书笔记和常见应用文。 
4)能根据表达需要，使用常用的标点符号。 
5)会修改自己的习作，做到语句通顺，有条理，行款．正确，书写规范、整洁。 
二、能力 
通过复习，促进学生形成对知识的系统归纳整理以及把握重难点的能力。 
在原有的基础上，提高其对基础知识的运用能力和阅读写作能力。 
三、方法 
先进行单元复习，然后进行归类复习。 
单元复习 
基础知识方面的复习以单元为单位进行，在单元复习中进行归类。将基础知识分为生字词强化(如对“忌”、“餐”字的进一步强化)，形近字同音字纽词<如弛--驰，蹋--踏等较易混淆的字)，多音字(如“哗”hua—hu6)区分组词，正音(对常错读音的纠正，如粗糙cao，zao)，积累运用的”读读背背”内容(会背诵，会正确书写，能在恰当的语境中使用)，背诵内容(达到会背、会写的地步)。 
阅读力‘面的复习每单元有侧重，一单元是了解表达顺序、抓住事物特点、体会作者的表达方法；二单元是体会句子含着的意思；三单元在体会句子含着的意思的基础上，体会文章表达的思想感情；四单元的阅读重点是读文章想画面，领悟作者的表达方式：五、六单元是阅读要有一定速度：七单元继续训练阅读要有一定速度，并领悟作者的表达方式：八单元是提高阅读速度，领悟表达方式。

单元作文的内容及重点是：一单元写校园中的一处景物，训练学生按一定顺序进行观察，并抓住事物特点；二单元是写自己尊敬、佩服的一个人，要抓住典型事例，刻画人物的动作、语言、神态，体现人物的品格；三单元是写读后感，要求学生结合生活实际、课外阅读来加深对阅读作品的感受；四单元内容不限，激发学生写的欲望，尽情表达；五单元是缩写，明确缩写的方法：要减少篇幅，所适当的改写：六单元是想象作文”未来的……”要有创造性、新奇有趣，描写具体：七单元是写”我学会了……”就是把自己在学会某种技能的过程中的感受写下来，把过程写具体，要写清楚自己的体验、感受，表达真情实感：八单元是写家乡的变化，在学生收集了大量资料的基础上，引导学生运用手中资料，来表现家乡的变化，要有一定顺序，内容要具体。 
归类复习 
一、基础知识部分包括拼音填汉字、形近字组词子、段落和积累等。 
方法：以出卷检测并强化重点的方式来复习。 
多音字组词、成语、 
二、阅读部分要求学生能速读文章，准确概括其主要内容，理解重点句子的含义，体会文章中心，理解写法上的特点。 
方法：按写景、写人、记事、说明文四类课外阅读材料为训练范例，做讲写人记事：内容具体，有真情实感，详略得当，善于抓住人物动作、理、语言、神态进行细节描写，以突出人物的品质和性格特点。 
读后感：能就主要内容或重点词句明确感点，联系生活实际、课外阅读等谈体会。 
想象文章：内容富有创新，想象大胆而合理。 
方法：1、优秀例文赏读。(以小组或大组为单位来赏析) 
2、修改自己以前所写的文章，个别差生重新写。