五年级下学期英语教学计划

一、 内容与目标 
1. 教材重、难点：
按四会的要求掌握所学词语和句型切实掌握语言材料，运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料，在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务，并养成良好的听英语、读英语、说英语以及良好的书写习惯。本册中语音、音标的内容也是难点之一。
2. 会话教学主要句型：
Unit1:
When do you …? I usually do …at…
What do you do on the weekend? I often do…
Unit2
Which season do you like best? I like … best.
Why do you like…? Because I can …
Unit3
When is your birthday?  It’s in …
Is her birthday in …?
What’s the date?
Unit4
What are you doing? I’m doing….
Mom is doing ….
Unit5
What is he/she doing? He/She is doing …
What are they doing? They’re doing ….
Unit6
Are you/they doing….? Yes, we/they are.  No, we/they aren’t.
Is he/she doing…? Yes, he/she is.   No, he/she isn’t.
3. 目标：
1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听说认读16个单词。
3．能听懂会唱8首歌曲。
4．能听懂会吟唱12首歌谣。
5．能了解6项简单的中西方文化知识。
二、 学情分析 
五年级的学生已学过两年多的英语，部分学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
三、教学策略：
1．在教学过程中，采用情景教学法，充分利用直观教具等手段，创设良好的语言氛围，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
2．在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。
3．抓住主句型，替换关键词操练主句型。活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
4. 启发学生通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。
四、教学评价
小学英语重听说演唱，重语言实践和运用，采取形成性评价和终结性评价相结合的方式进行，学生英语综合素质按以下结构记录成绩“ 平时20%（课堂封三表格评价记录） + 口试20% + 终结性评价试卷60%”。课堂封三表格记录学生平时上课的学习情况，用笑脸章记录。口试在期末前进行，由与教师进行日常对话、听教师指令进行正确的动作行为、说唱或多人小组参与某一话题的表演。
五、教学资源
教学用书、教学磁带、教学卡片、教具、课件、西方文化常识、网络资源等
六、进度安排 

周次

教学内容

周次

教学内容

1

Unit1 A

11

Unit4 B

2

Unit1 B

12

Unit5 A

3

Unit1 B-Unit2 A

13

Unit5 B

4

Unit2 A-B

14

Unit5 B-Unit6 A

5

Unit2 B

15

Unit6 A-B

6

Unit3 A

16

Unit6 B

7

Unit3 B

17

Recycle 2

8

Unit3 B-Recycle 1

18

Final revision

9

Recycle 1-Unit4 A

19

Final exam

10

Unit4 A-B

 

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