2016学年度第一学期八年级班主任工作总结全集

在这封信上,我写的主要内容是张扬第一周在学习上如何用功,为班级如何卖力.老师也很欣赏之类的话,并指出家长要抽时间跟学生交流,多鼓励孩子之类的话。
　　第二周来校后,张扬变化很大.而且有几次主动找我,我都装作不知情的样子.但是我可以感觉到他信赖我了,我给他安排的事情 ,对他学习上的要求,.他会尽量去做好!
四、建章立制，使班级工作细化，学生管理量化。记得吴校长在全体老师会上有一句话很精辟的命题：“管理若用人管人是一对多，虽劳而效果不佳；若用制度管人则是多对一，虽逸而成效大。”此话我深有感触，班级管理其实也当如此。在与学生班干部交流的基础上，我们先后出台了《二年级二班学生量化考核办法》《班干部任免办法》《学生量化考核办法》，主要根据学生在班级内学习、纪律、卫生、好人好事，作业收交，上课发言，学分及平时考察等方面的表现给学生分别打分。每周总结一次，得分在110分以上者，（原始分为100分，以后在此基础上加减分）为优秀，分值最高者，可以在班上要求更换自己的座位。得分在90分以下者，为有待改进者。最低分值的学生，若原来座位较好，需要往后调整，而且老师要与其单独谈话。学期末将每周积分的情况进行统计，作为评选优秀干部及三好学生的主要依据。这一办法由班长负总责，各小组长，分别对本组负责。若有执法不公，可给老师直接汇报，或写纸条投入“知心老师”信箱。
　　《班干部任免办法》中指出：本班班干部实行任期制、同学选举制和量化考核积分高者优先制。班干部由同学选举产生，任期为三周，可以连任，结合学生量化考核办法，各班干部对自己所分管的事项要负责。如纪律不好，班干部没有起到管理责任的要不但对纪律不好的学生扣分，班干部也要适当扣分。若对自己的职责做得较好，可以相应加分。
           次周班会时间或该周末星期五第二节自习时间公布学生量化积分，提出改进意见。这样以来，学生管理做到了人人有监督，受到了较为好的效果。
五、 畅通渠道，做知心老师
           我认为班主任不是高高在上的老师，而是深入学生学习生活的学生头。所以对学生的管理就要深入知情，畅通渠道，做知情老师，知心老师。
       1、为了畅通渠道，在班级内设置了“知心老师”信箱，悬挂在教室后面，由专门学生负责看管，任何学生可以向里面反映自己的心声，反映班级情况，表达自己的意愿或给老师的建议和意见。总之有什么事皆可表达，可以署名也可以匿名。但学生只能往里面投意见，任何学生不得偷看信箱中的信件，只有班主任老师可以从中取看。这一信箱自从挂了以后，起到了很好的作用，反映的情况涉及方方面面，对我自己的工作也帮助不小。
　　2、个别谈话，增强工作针对性
开学7周以来，我与本班学生的谈话率达到100%。我认为与学生谈话。需要建立在对学生有所了解的基础之上，而不是通过谈话才去了解。当然在谈话完后可以对学生的了解更全面更深入。只有与学生谈话用的欣赏赞美是描述性的，学生在真实的被赞赏中才能获得积极性的自我结论，才能真正深入学生内心，有针对性。如班上吕伟洋同学，学习成绩较后，而且平时做作业总是将作业用手捂住，他就属于自信严重不足的情况。然而此生打篮球很好，在开学初我们二2与二1班的篮球比赛中，我班侥幸获胜，我就找吕伟洋同学谈话，开头一句：“今天老师要表扬你，还要感谢你，因为你为我们班撑了脸，大家都以你为骄傲，我也是这样。”然后问他，“你为什么球打得这样好？”他不好意思的说“只是喜欢玩而已，也不是很好”我说：“好，兴趣是最好的老师，一份耕耘一份收获。在打篮球上是这样，在学习上应该也是这样，老师告诉你，只要能在学习上下工夫，一定可以和打篮球一样出色的。老师看着你的进步，你不会让老师失望，对吗？努力吧！”
　　3、家校联系，形成合力
我们二2班的情况是前10名中走读生仅有两名，一名叫刘文，一名叫朱博超，而刘文成绩的起浮还比较大。而其余走读生：刘伯亨、郎朝辉、邹慕容、何子豪、乌钰栋、胡浩等成绩均不是很好。了解情况后得知，这些走读的学生晚上在家学习一来在时间上无保证，无别人在学校从7：00~10：00上自习，而他们大多10：00前上床休息；二来效率无保证，在家或者看电视或者磨磨蹭蹭不很专心。所以成绩一直不佳，特别是何子豪同学，入学成绩为我班第八名，而我问原班主任老师，在上期期末已沦为班上倒数五名，退步之大，令人震惊！
　　由于我平时住校，晚上没事，去教室较勤。本期晚自习学生学习纪律较好，先后有刘伯亨、乌钰栋、邹慕容等已经转宿上自习。所以我认为上自习的同学情况，我可以看到，也可以抓到，而晚上在家的同学应当成为工作的另一重点。国庆节前后的两周时间，我给班上的学生说，走读生回去之后，通知家长给老师打电话联系，老师要了解大家在家学习情况。特别是上周收假以来，先后有高怡菲、张文、

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《2010—2011学年度第一学期八年级班主任工作总结全集》一文来自www.xiaozhibei.com！http://fanwen.365jy.Net>刘文、郎朝辉、张博通、吕伟洋、吕舒欣、谭源、朱博超、王颖、周雪薇、何子豪、秦昕、刘伯亨、刘恒、赵楠等同学家长或打电话或直接来校，其中也有住宿生的家长。这使我很感动：我感到家长对孩子都是十分关心的，我一呼他们即应，那么作为办主任老师，就更应该尽职尽责了，唯有如此方不愧这些家长，这方群众们的期望啊！
　　我与这些家长互相了解情况，也与他们一同说了教育孩子的方法，并向他们推广朱博超的家庭教育，让他们晚上对走读的自家孩子们进行监督、指导，更重要的是心理疏导，变被动为主动。
为了了解联系后的效果，上周三、周四晚上10：30左右，我还打电话去走读生家，抽查了学生在家自习的情况。第一个电话打给刘文爸爸，家长在加班，刘文一个人在家。我让刘文爸爸给刘文打电话，让给我回电话。迟迟10分钟，电话才回过来，刘文睡意朦胧，语言迷糊的对我说：“老师，有什么事？”我问 ：“你是几点休息的？”他说：“9：30。”我说          ：“其他同学和老师才刚刚下晚自习，你已经入梦半个小时了。刘文同学，你的基础很好，但是成绩却在班上起伏很大，努力要落实到行动上啊！”
第二天晚上我打电话给朱博超。10：30，这位学生还在写作业。而且当天晚上7：00~9：00上的是数学学科家教。从9：00开始做作业，父母也在一旁，我打电话，对这位学生进行了表扬，同时指出“博超同学，你是老师打电话后，最用功的，很好！老师也很高兴，为你而自豪，但是晚上10：00钟以后就要休息了，因为明天还有上课任务。要么会影响第二天课堂效率的。”
　　3、倾听学生心声，事无巨细，关心入微
班上有一个叫谭源的学生，由于其生活习惯不好，从上初一第一学期时，就有同学歧视她。到初一第二学期这种风气愈演愈烈，很是严重。刚接手本班时，由于原老师也曾向我提及，但是由于自己对此事的严重程度估计不足，所以重视不够。后来该生本人，学生家长，还有班上其他女生向我屡次反映，我才认识到问题的严重。据说，站队时，谭源同学周围无人去站，该生平时不敢换衣服，如果换了一件衣服，其他同学也会以此为由进行讥讽，甚至上期末，男学生向其他班同学说，我班有一名班花叫谭源，希望大家来看。……凡此种种，不胜枚举。所以在这种风气下，此生不爱说话，自卑，学习成绩直线下降。

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