初一上册语文第二次月考试卷(含答案12月)

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初一上册语文第二次月考试卷(含答案12月)

一、积累运用(共20分)

(一)积累(8分)

1.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字的拼音写在文后方格内。(2分)

千言万语，有时只能凝聚为这最浓最浓的几行。是的，我是一叶不系之舟，曾经那样安tián地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的shì言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。

2.默写。(6分)

(1)中庭地白树栖鸦， 。

(2) ，江春入旧年。

(3)但愿人长久 ， 。

(4) ，休将白发唱黄鸡。

(5)东风不与周郎便， 。

(6) ，草色遥看近却无。

(二)运用(9分)

3.寄宿生小明星期五下午放学后回家，吃完晚饭后，向爸爸提出想玩一会儿电脑的请求。

(1)小明应该如何对爸爸说，才能让爸爸不忍心回绝他的请求。(2分)

(2)听了小明的请求后，请你以小明爸爸的口吻回答小明，并且能说服小明先做作业后玩电脑。(2分)

4.下面划线的句子都有语病，请改正过来。(5分)

在今天，①拥有一部电脑就如同好比拥有整个世界。于是，有的人开始厌倦纸质图书，更愿意在网上快速阅读。但是网上阅读好像乘火车出差，直来直去毫无悬念;而阅读纸质图书则好像坐牛车去姥姥家，慢悠悠地观景赏花心含喜悦。对纸质图书的命运，无论怎样担忧，我都始终抱有希望，因为只要你想借助阅读享受快乐，这种方式就永远不会消亡。而且，②随着整个社会浮燥心态的改变，使传统阅读方式将会受到大众的钟爱。目前，③古典著作图书受到读者追逐，就是最好的映证。

(1)句①语意重复，应删去的词是 。

(2)句②中成分残缺，应删去的词是 。

(3)句③中词语搭配不当，应将 改为 。

(4)找出文中的两个错别字并改正 改为 ; 改为 。

(三)综合性学习(共3分)

5.图徽设计贵在富有创意，用简单的图形寄寓深刻的含义。右图是《读者》杂志的徽标，画面是一只绿色的小蜜蜂。请用简洁的文字对其含义加以说明。(3分)

二、阅读理解 (共40分)

(一)阅读课文《事物的正确答案不止一个》选段，回答 6～11题。(共14分)

①那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?

②有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在6分钟之后，也可能在6个月之后，6年之后。但当事人坚信它一定会出现。”

③我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

④不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?

⑤某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力;缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”

⑥认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。

6.请用简洁的语言概括选段的内容。(2分)

7.说一说文中画线句中“推敲”一词的语境义。(2分)

8.有人觉得“创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的”，请结合文章内容说一说作者是否同意这一观点，然后举一事例来证明作者的想法。(4分)

9.请选出对文章内容理解不准确的一项。(3分) 【 】

A.要产生创造性思维一是要精通各种知识，二是要有探求新事物、活用知识的态度和意识，并能持之以恒地进行各种尝试。

B.作者在分析创造性思维的要素之后，又用设问法提出要进一步分析的问题。

C.作者引用某心理学专家小组的研究结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力;缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”这是用对比的修辞手法来证明自己的观点。

D.作者摆出典型的创造型明星的事例是为了证明“非凡的灵感”，往往是由于“关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实”而获得的。

10.请阅读下面的材料，尝试着用文中的观点分析池田菊苗发现味精的原因。(3分)

味精的发明，纯属一种偶然。1908年的一天，日本帝国大学的化学教授池田菊苗在品尝海带黄瓜片汤时，发现汤的味道特别鲜美。“也许海带里有奥妙。”职业敏感使他细细研究起海带来。半年后，池田菊苗教授从海带中成功提取出谷氨酸钠——味精的主要成分这一化学物质。

(二)阅读下文，完成11—14题。(共14分)

《过 年》

曦光晨眠

①雪飘下来，不断飘下来，是谁的衣裳，飘落到麦苗的身上，积蓄着体贴的温度。一片又一片，很多片，是谁的知音，在片片雪花上写满爱的祝愿。

②在这场年底下起的大雪面前，人们脸上都洋溢着掩饰不住的笑容，瑞雪兆丰年是大家想得出来最好听的一个词语。还有什么比来年的丰收与富足更让人满怀希冀的呢?

③忙着赶制年糕的人家冒出腾腾的热气，刚出锅的年糕带着秫米的香味，沾满了新年的气氛。馒头上、花卷上点上红红的圆点，炸鱼与熏肉的香味感染着空中的雪花，雪花也似乎成了一份美味。大家都在自己的家里猫着，积蓄着身体里的能量和情绪，为尽情的娱乐消遣做好准备!孩子们最大程度的发挥着自己的想象力，用雪创造着一切!

④屋檐上滚落下的雪花，消失在金黄色的光中。四处里灯火通明，整个城市像一块发光的琥珀，照亮了野外被风吹起的雪，照亮了踏雪归来的人脚下的路……在一片银白色里温柔了那串长长的脚印。

⑤是谁拥有这张至高无上的通行令，占据了所有的地面和天空——快乐的人们，在漆黑的角落里燃起火龙一样的爆竹;宁静的夜空里，间或有色彩缤纷的烟花绽放，点燃了夜空的激情。烟花散处，如流星闪烁，照亮了树上每一根细小的枝桠，保留下了脸上每一丝幸福的笑容，人们已经放开了脚步，向新年进发。

⑥清晨，路中央不知被谁堆出了一个样子可爱的雪人，胖胖的脸庞，红红的鼻子，黑如点漆的眼仁，他是谁梦里的人呢?

⑦狂欢了一夜的人们还在沉睡中。院子里贴满猩红的剪纸，树干上、窗棂上、院门上……

⑧路上穿梭着赶早拜年的人，并相互传递着心里的祝福和感恩。

⑨清晨的阳光把树枝的影子照在斑驳的墙上，对联映红了门口的积雪，倒贴的福字里更有说不完的年的味道。太阳出来了，像一张红红的铜锣，敲响新年的开始……

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