2016年七年级上册语文期中考试卷

一、基础积累：(35分)

1.撂 mǒ 锃 lín xún 翩(3分，0.5分1个)2.坠投缭生(2分，0.5分1个)

3.C(2分)4.B(2分)5.C(2分)

6.(10分，每空1分)(1)谬以千里。(2)门前流水尚能西(3)中庭地白树栖鸦(4)白铁无辜铸佞臣(5)壁立千仞，无欲则刚。(6)梅须逊雪三分白(7)求剑若此，不亦惑乎(8)仿佛是踊跃的铁的兽脊似的

7.名著阅读(7分)

(1)美国，马克.吐温 哈克 杰克逊岛(4分，每空1分)。

(2)第一问：一方面汤姆当海盗是被姨妈责骂之后，离家出走的，他是缺少家庭的温暖;另一方面，是他对枯燥无味的教会生活的反抗。(每点1分，共2分)第二问：观点正确，语言流畅，没有错别字。如汤姆当海盗是有特定社会背景的，现在的我们不能因为个人闹情绪而离家出走或干出其他的傻事来等。(1分)(本小题共3分)

8.(6分)(1)①你是色彩斑斓的图画，你是拨人心弦的音乐。(2分，句式、修辞各1分)②示例：不管是活泼欢快的，还是安祥凝重的(2分，两句前后应形成对照)

(2)看今朝时代先锋继往开来谱新篇(2分)

二、阅读理解：(46分)

(一)(6分)9.春潮上涨，江水几乎与两岸齐平，水面变得辽阔无边。清风徐徐，波涛不惊，一叶白帆顺风而来。(2分)

10.“生”和“入”运用拟人修辞，形成对比，描写时序交替中的自然景物，暗示着时光的流逝，蕴含理趣。全诗表现了诗人对时光流逝的感伤和对家乡的思念之情。手法、作用各1分，感情2分，共4分)

(二)(14分)

11.则/ 或 千 或 百/ 果 然 鹤 也(两处全对才得1分)

12.眼力 原来是 同“僵”，僵硬 被(每个0.5分，共2分)

13.看出微小的东西，一定要仔细观察它们的花纹。 夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。每句2分，共4分，有一处错扣1分，有两处错就不得分)14.D(2分)15.(1)(3分)观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆(2)语句通顺，有童趣，不超过40字，可得2分。

(三)(12分)

16.正面写风势：呼呼作响，好像虎吼：“从门窗隙缝中”钻进的风，“分外尖削”。侧面写风可怕：“忽然寒风来了，只好逃难似的……逃入室中，急急把门关上。”(每小题各2分，共4分)

17.白马湖处于江南，江南的冬天不应太寒冷，但那里冬天的风具有特定的地方气候特征，给作者留下很深的印象。(2分)

18.“那里环湖原都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎风来的样子”也可用自己的话概括。(2分)

19. “我于这种时候，深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡。把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想。”表现了作者在狂风肆虐的阴冷环境中，从容自若、泰然处之的生活态度。从文中找出内容2分，评说作者生活态度2分)

(四)(14分)

20.感谢恩人，即感谢对自己有大恩大德的人;是一种生活的态度，一种善于发现美、欣赏美的道德情操。每条2分，共4分;

21.在就餐的时间和地方，三个孩子没有做与就餐有关的事。(2分)

22.有必要1分，这三个孩子的年龄正好与他们下文所写的感恩文字的多少相对应。(2分)

23.拥有一颗感恩的心，善于发现平凡生活中的美，让平淡的生活发出迷人的光彩没有感恩的心，生活囿于不如意，常会索然无味.(每条2分，共4分)

24.方式和途径很多，比如：(1)用自己的成长和进步回报家长 (2)常写信和打电话给父母 (3)做力所能及的家务(4)在父亲节、母亲节或者其它节日送父母一些小礼物等。答对两点就得2分)

附加题：

25.朝廷;弹筝的美丽女子。(每空1分，共2分)

26.(1)月亮[对人不该有什么怨恨，为什么它老是在人们离别的时候圆呢?(2)什么地方飞过一对白鹭，它们也有意来倾慕弹筝人的美丽。(每句2分，共4分)

27.“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉;“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景。每个要点各2分，共4分;

28.诗人把人的悲欢离合与月的阴晴圆缺相对应，说明人世间很多事情是不会十全十美的确良。(3分)

29.“起舞弄清影”的“弄”字意即“戏弄”，既反映了词人内心无法排遣的孤独感，也反映了词人孤芳自赏、矢志不渝的政治抱负，一个“弄”字，其实包含了词人惆怅之心、孤独之心和赤诚之心，情真意切，含蓄隽永，唤起了我们无限遐想，让读者获得了丰富的美感和无穷的诗意;“忽闻江上弄哀筝”的“弄”字意为“弹奏”，它传达的是弹琴者漫不经心的情态。 (每首中的“弄”字理解2分，共4分)30.D(3分)

三、作文训练：(40分)

附：江城子 苏轼

译文：凤凰山下，雨后初晴，云淡风清，晚霞明丽。一朵荷花，虽然开过了，但是仍然美丽、清净。什么地方飞过一对白鹭，它们也有意来倾慕弹筝人的美丽。忽然听见江上哀伤的调子，含着悲苦，又有谁，忍心去听。烟霭为之敛容，云彩为之收色，这曲子，就好像是湘水女神奏瑟在倾诉自己的哀伤，一曲终了，她已经飘然远逝，只见青翠的山峰，仍然静静地立在湖边，仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在山间水际。

赏析：此词为苏轼于熙宁五年(1072)至七年在杭州通判任上与当时已八十余岁的有名词人张先(990-1078)同游西湖时所作。作者富有情趣地紧扣“闻弹筝”这一词题，从多方面描写弹筝者的美丽与音乐的动人。词中将弹筝人置于雨后初晴、晚霞明丽的湖光山色中，使人物与景色相映成趣，音乐与山水相得益彰，在对人物的描写上，作者运用了比喻和衬托的手法。

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