历史我们的远古祖先教学

② 图中人物使用的工具是什么?

③ 图中人物的体质特征有何特点?

④ 图中人物取火方式是什么?“火”的使用对人类有何意义?

合作探究学习

11.考古学家对北京人遗址进行了大量的研究，为我们提供了北京人的生活情况。现在我们知道的北京人化石材料有：完整和比较完整的头盖骨6个，头骨碎片、下颌骨、牙齿、肢骨碎片、胫骨等，分属40多个不同年龄的个体。同时还有10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量的灰烬，其中兽骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，还有已经灭绝了的剑齿虎、肿骨鹿等……

(1)请根据有关资料，想象一下北京人一天的生活。

三、浏览巩固。

原始人类名 称 生活地点 距今年代 体质特征 工具制造 观 念 用火情况

元谋人 云南 约170万年 会制造工具和使用火 使用天然火

北京人 北京 约70万～20万年 保留猿的某些特征 打制石器，采集、狩猎等 使用天然火

山顶洞人 北京 约18000年 和现代人基本相同 开始掌握磨光和钻孔技术，从事采集、渔猎等活动 懂得爱美 人工取火

七年级历史科教学案 课时：2

设计：张萍 审核： 班级： 姓名：

课 题 第2课 原始的农耕生活

教学目标 1、知识与能力目标：1、河姆渡的原始农耕，半坡原始居民，大汶口原始居民。2、初步培养学生观察历史文物图，主要的历史信息，加以初步分析。

2、情感态度与价值观目标：增强爱国主义情感和民族自豪感。

教学重点 河姆渡，半坡原始居的农耕生活

教学难点 河姆渡，半坡原始居的农耕生活

教学程序

教学程序

教 师 活 动 学生活动 时量

(一)、复习与提问

(二)、学习新知

一、河姆渡的原始农耕生活

1地点 长江流域的浙江

2时间 约七千年前

3生产工具 磨制石器 耒

4农作物 水稻

5定居生活 干栏式房屋

6原始饲养业 猪

7原始手工业 陶器 玉器

二、半坡原始居民 指导阅读复习提问：

1：我国现在生产的农作物由那些?(水稻、小麦)那么远古人类是靠什么手段来获取事物

2讲：古老的神话，神农氏，教人耕种。从此有了农耕。

3介绍、分析、提问三

讨论：远古时人类采集食物会遇到什么困难?

思考：我国原始农耕的代表性遗址有那些?

三、大汶口原始居民

时间：约四五千年

地点：山东

生产工具：石镰 石锄

原始手工业：黑陶 白陶

私有财产和贫富分化

私有财产的出现必然会造成贫富分化。人与人之间的关系也发生了变化。

强调：是社会生产力的发展

课时小结：

自由发言，说出本课的知识要点。

提问：河姆渡与半坡原始居的异同?

拓展想象：

生活在原始农耕时代的男人、女人和老人会有时么劳动分工?

思考：贫富分化出现在什么时期，为什么会引发这种变化? 积极发言

比较回答

阅读思考

5分钟

10分钟

15分钟

10分钟

小结：同学们了解了河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民农耕生活。了解生产工具的进步，带动了原始农业的发展，带动了原始饲养业、制陶和纺织的出现。在人们的生产、生活种，原始的艺术也开始萌芽了。

5分钟

作业： 动手写一段小文章：

原始的居民一天是怎样度过的?

板书设计： 2 原始的农耕生活

一、河姆渡的原始农耕生活

1地点 长江流域的浙江

2时间 约七千年前

3生产工具 磨制石器 耒

4农作物 水稻

5定居生活 干栏式房屋

6原始饲养业 猪

7原始手工业 陶器 玉器

二、半坡原始居民的生活

1地点 黄河流域的陕西

2时间 约四五千年前

3生产工具 磨制石器

4农耕作物 粟

5原始手工业 陶器 纺轮

三、大汶口原始居民

1时间：约四五千年

2地点：山东

3生产工具：石镰 石锄

4原始手工业：黑陶 白陶

5私有财产和贫富分化

教学反思：

教学内容及预见性问题 方法与措施

一、自学讨论，预习提纲

二、分组交流，展示提升。

三、浏览巩固。

四、抽测达标。 [导入新课]

[小结]

七年级历史科教学案 课时：1

设计：张萍 审核： 班级： 姓名：

课 题

教学目标

教学重点

教学难点

教学程序

教学内容及预见性问题 方法与措施

一、自学讨论，预习提纲

二、分组交流，展示提升。

三、浏览巩固。

四、抽测达标。 [导入新课]

[小结]

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