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科举制都的创立和发展历史导学案

[10-15 23:23:37]   来源:http://www.xiaozhibei.com  初一历史教案   阅读:9970

【摘要】教案是教师的教学设计和设想,教师在写教案时,一定要从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性,该简就简,该繁就繁,要简繁得当。下面www.xiaozhibei.com就为您奉上精彩教案“科举制都的创立和发展历史导学案”。

课前小热身

初读课文,勾划关键词 ,并完成知识建构:

创立:隋朝 隋文帝:废除九品正制,下令“ ” 。

:设置 ,科举制度正式创立。

科举制 常科 明经:考对 的记忆和理解。

度的创 分类 进士:侧重考诗赋和时务策。

立和发 发展:唐朝 制举:为皇帝选拔“非常之人”而设,科目繁多。

展 录用程序:初试→ →吏部考察,量才任用。

作用 (1 )一种新的选官制度,从推荐考察转变为以公开公平的 为主。

(2)一批有真才实学的人进入各级政权。

影响 (1)对国内:我国沿用 年,对我国历史有深远影响。

(2)对外国:对日本、朝鲜,西方文官制度都有深远影响。

课堂进 行时

情景导入

《钟馗嫁妹》中讲到钟馗是唐朝时一位出身贫寒的书生,自幼饱读诗书,才华出众。然 而相貌其丑无比,使他在科举考试中遭受歧视。钟馗在科举考试中,凭借过人的才华,一路过关最终考到殿试,但唐明皇无法容忍其丑陋,大笔一挥,儿戏般的取消了他的录取资格。十年寒窗之苦,瞬间化为乌有,性 格刚烈的钟馗于是选择了 死。

问一问:科举制度是什么时候产生的?发展又如何呢?

新课教学:

一、科举制度的创立

1、说一说:科举制度的创立过程。

(1)隋文帝,废除九品正制,下令“ ”。

(2) 时设置 ,标志科举制度正式创立。

2、 议一议:隋文帝为什么要废除九品正制?

二、科举制度的发展

1、找一找:唐朝科举制度发展的表现。

(1)地位:

(2)基本特征:

(3)内 容:

(4)录用程序:

2、阅读下列材料:材料一 一位唐朝官员的话:“国家取士,远法前代,得人为盛。”

材料二 “三十老明经,五十少进士。”

材料三 唐太宗说:“天下英雄。入吾彀中矣。”

想一想:请回答:

(1)上述几则材料描述的是唐朝的什么制度?这种制度的基本特征是什么?

(2)材料一中的“进士之科”是何时设立的?有何 重大意义?

(3)你是怎么理解材料二这句话的?

(4)材料三说明了统治者实行这种制度的目的是什么?

三、科举制度的影响

1、找一找 :科举制度的作用:(1)

( 2)

2、议一议:科举制度的影响:(1)

(2)

课堂小结

填一填:

科举制度的创立:隋文帝( )——隋炀帝( )。

发展:唐朝。

课堂大练兵

1、指导丛书P8-9页一、二。

2、议一议:比较古今考试制度的异同。

课后谈收获

1、我记住: ;

2、我知道: 。

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