八年级语文上册诗五首同步练习题

[编者按] 对于初中生来说，要想学好语文，多做试题是难免的，下面请参考www.xiaozhibei.com为您整理的“八年级语文上册诗五首同步练习题”，希望您的语文成绩能够突飞猛进的发展。

八年级语文上册诗五首同步练习题

一、语言的积累与运用。

1.选出下面注音完全正确的一项( )

A.珍羞(xiū) 金樽(zūn) 宗悫(kè)

B.投著(zhù) 塘坳(ào) 大庇(bǐ)

C.突兀(wù) 瀚海(hàn) 挂罥(juàn)

D.风掣(chè) 狐裘(qiú) 岑参(cēn)

2.解释下面加点的词正确的一项是( )

A.问君何能尔(你) 欲辨已忘言(辨识)

B.结庐在人境(庐山) 直挂云帆济沧海(渡)

C.多歧路，今安在(哪里) 瀚海阑干百丈冰(沧海)

D.吟鞭东指即天涯(马鞭) 秋天漠漠向昏黑(渐近)

3.默写或理解性填空。

(1)山气日夕佳，_____________。

(2)_____________，吟鞭东指即天涯。

(3)《饮酒》中体现陶渊明爱菊的名言是_____________。

(4)《茅屋为秋风所破歌》中，表现作者无私奉献精神的语句是_____________。

(5)《己亥杂诗》中，被后人形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是_____________。

(6)《白雪歌送武判官归京》中的过渡句是_____________。

4.下列赏析《饮酒》不正确的一项是( )

A.诗中写飞鸟具有象征意义，用飞鸟飞向天路喻指自己出仕。

B.诗中表现农村的恬美宁静和作者悠然自得的生活。

C.诗中形象地表现了田园的优美和静穆，与诗人的心境契合。

D.诗中写飞鸟，喻指自己归隐，悟出了人生的真正意义。

5.下列对《行路难》赏析不正确的一项是( )

A.诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，设宴为之饯行。

B.诗的前四句中“停、投、拔、顾”四个动作，形象地显示了作者内心的苦闷，感情的激荡变化，反映作者积极处世。

C.诗中反映了封建统治者对人才的压抑，作者的苦闷，反映作者消极处世。

D.诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。

6.下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析错误的一项是( )

A.第一节五句，句句押韵，“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵。

B.第一节五句，诗人寓情于客观描写之中，表现他对大风破屋的焦灼和怨愤之情。

C.第二节五句，是对第一节的补充，是为了引起别人的同情和帮助。

D.“忍能对面为盗贼”表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情。

7.关于诗词文学常识表述不正确的一项是( )

A.近体诗的句数有严格的规定，计有三类：律诗、绝句、排律。

B.在诗歌发展史上，把唐代以前的诗歌和唐代讲求格律创作的诗叫“古体诗”。

C.律诗由四联组成，每联两句，分别为首联、颔联、颈联、尾联。

D.近体诗用韵很严，除首句可以入韵也可不入韵外，各联的对句必须押韵。

8.谈谈你对下列诗句的理解。

(1)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

(2)落红不是无情物，化作春泥更护花。

二、诗词欣赏。

(一)

饮酒

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

1.找出下列句中加粗词解释错误的一项是( )

A.结庐在人境(建造) 问君何能尔(这样，如此)

B.心远地自偏(偏僻) 采菊东篱下(篱笆)

C.山气日夕佳(傍晚) 飞鸟相与还(结伴)

D.此中有真意(真心实意) 欲辨已忘言(辨别)

2.选出下列说法错误的一项是( )

A.第一、二句以平易的语言直接道出作者对幽美平静的田园的喜爱，对车马喧嚣的官场的厌倦。

B.三、四句采用问话的形式，借饮酒人之间的对话来表现作者对超尘脱俗境界的追求。

C.五至八句描写田园的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，表现出作者陶醉于其中的悠闲自得的心情。

D.这首诗是《饮酒》二十首中的第五首。全诗景、情、理融为一体，意境深远含蓄，语言朴素自然。

3.陶渊明是_____________时代的山水田园诗人。这首诗写作者隐退后_____________、_____________的心情。

(二)

茅屋为秋风所破歌

杜甫(唐)

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山?呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

1.茅屋为秋风所破的具体情境怎样?

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2.想像“群童”、“抱茅入竹去”的场景。

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3.诗人由己及人的感情推去，靠哪句完成?

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4.诗人的人生理想是什么?

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(三)阅读下面诗文，回答问题。

1.对下面这首诗赏析不正确的一项是( )

晓出净慈寺送林子方

杨万里(宋)

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

A.开头两句意思是：西湖四季的风光都很美，毕竟最美的还是荷花盛开的六月间。

B.三、四句用对偶和对比的手法描写景物，色彩鲜明：蓝天衬托下碧绿的荷叶一望无际，仿佛与天相接;朝阳映照下的荷花显得格外红艳。

C.全诗紧扣一个“送”字，抒发了诗人与林子方临别时难舍难分的无限伤感之情。

D.诗人用眼前的美景告慰友人，冲淡了送别时的离愁别绪，感情更显得含蓄深沉。

2.阅读李白的《月下独酌》，回答问题。

月下独酌

李白

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

(1)下列赏析不正确的一项是( )

A.这首诗表面上虽然冷清、凄凉，但表现了诗人自得其乐的情感。

B.这首诗诗人以独白形式，极力渲染自己情感的起伏。

C.这首诗开头背景是花间，道具是一壶酒，角色只有作者一人，这是刻意营造的氛围。

D.这首诗表现出由“独”和“不独”相互转换的情调，点尽了诗人踽踽凉凉之感。

(2)下列赏析错误的一项是( )

A.这首诗虽然回环婉转，但也纯乎天籁，诗人的情感自然流露。

B.诗中既歌且舞，表明作者渐入醉乡，把冷清的场面写热闹起来，反映作者情绪变化。

C.诗中运用拟人的手法，把“月”和“影”人格化，始终作为“有情”之物描写。

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