八年级语文记承天寺夜游精练精析考试题

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八年级语文记承天寺夜游精练精析考试题

1.解释下列句中加点的字词。

(1)欣然起行 ( ) (2)水中藻荇交横( )

(3)如吾两人者耳( ) (4)月色入户( )

答案:(1)愉快的样子，高兴的样子 (2)交互错杂 (3)语气词，相当于“而已，罢了” (4)单扇的门，一说指堂屋的门

2.翻译下列句子。

(1)怀民亦未寝，相与步于中庭。

译文：__________________________________________

(2)庭下如积水空明。

译文：__________________________________________

答案：(1)怀民也还没有睡觉，就和我一同在庭院中散步。

(2)月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明。

3.下列语句中朗读节奏停顿正确的一项是 ( )

A.念/无与乐者，遂至/承天寺。

B.怀民亦未寝，相与步/于中庭。

C.但少闲人如吾/两人者耳。

D.水中藻荇交横，盖/竹柏影也。

【解析】选D。A项停顿应在“遂”后;B项“步”后无停顿;C项停顿应在“人”后。

4.作者笔下月景的特点是________，本文三段各运用的表达方式是________、________、________。

答案：澄澈透明 记叙 描写 抒情

阅读全文，回答5～8题。

5.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是 ( )

A.念无与乐者 (思念)

B.遂至承天寺 (于是，就)

C.怀民亦未寝 (睡觉)

D.盖竹柏影也 (表推测)

【解析】选A。“念”的意思是“想”。

6.文中描写月光的句子是__________________，描绘了一个________________________的美妙境界。

答案：庭下……竹柏影也 空灵澄澈、宛似仙境

7.用现代汉语写出下面文言语句的大意。

(1)念无与乐者。

译文：__________________________________________

(2)但少闲人如吾两人者耳。

译文：__________________________________________

【解析】本题考查对文言语句的翻译能力。解题思路如下：

答案：(1)(我)想到没有(可以)共同游乐的人。

(2)只是缺少像我两个这样的闲人罢了。

8.此文是苏轼在遭遇文字狱被贬到黄州，近于流放的境况下所写。请你认真品读，说说作者在文中表达了一种什么样的感情。

答:_____________________________________________

【解析】本题考查对文章主旨的理解。要联系当时的背景、作者的处境作答。应抓住题目提示和文章中的“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”来谈。

答案：透露出作者在贬谪中感慨颇深而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。

【延伸提能力】

9.解释下列加点词语在文中的意思。

(1)相与步于中庭 ______________

(2)但少闲人如吾两人者耳 ______________

(3)明年春，水落 ______________

(4)旦则望西山之缺而放焉 ______________

答案：(1)一同，共同 (2)只 (3)第二年 (4)早晨

10.翻译下列句子。

(1)水中藻荇交横，盖竹柏影也。

译文：__________________________________________

(2)风雨晦明之间，俯仰百变。

译文：__________________________________________

答案：(1)水中水藻、荇菜交互错杂，原来这些都是竹子和柏树的影子。

(2)(遇到)刮风、下雨，天色或阴或明的时候，俯视仰望山间的景象，更是瞬息万变。

11.对文段内容的理解和欣赏不正确的一项是( )

A.【甲】文中“遂至承天寺，寻张怀民”及“怀民亦未寝”两句，体现了作者在贬官黄州期间朋友甚少，惟张怀民与自己心境相同，可以同乐。

B.【甲】文“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句，作者以丰富的想像，虚写夏夜月光，于平常事物中味常人不能味之情趣。

C.【乙】文交待了放鹤亭名称的由来，并具体描写了放鹤亭的特点。

D.从【乙】文的描写中，可以看到张君尽享自然之趣的人生态度。

【解析】选C。【乙】文主要交待了放鹤亭名称的由来，并未具体描写其特点。

12.你如何理解【甲】文中“闲人”的含义?

答：____________________________________________

答案：①有闲情雅趣的人(表现了作者醉心自然之趣，自我排遣的旷达情怀);②怀才不用的人(仕途失意的落寞)。