第二单元 亲近师长复习教学案

小明的帐单 妈妈的帐单

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(1) 小明看了妈妈的帐单会有什么样的反映呢?

(2) 面对上述两份帐单，你想说写什么呢?

参考答案：

(1)为 母亲无私的关心、爱护、抚育而感动，为自己向母亲的索取而惭愧

( 2)小明经常帮助父母做家务，履行了应尽的义务，但索取报 酬是不对的。母亲履行了抚养、教育和保护未成年子女的义务，父母对我们子女的关心和爱护 是最真挚最无私的，父母的养育之恩永远也诉说不完。作为青少年学生，我们应该懂得扶助父母是自己的义务，并力所能及地去履行。

2、居民郑某长期对年迈的母亲不闻不问，致使其流落街头乞讨。当居委会向他说明不赡养老人是违法行为时，郑某却说：“赡不赡养老人是 我们自家的事，与法律无关，不用 别人操心”。请你谈谈对郑某言行的看法。

参考答案：郑某的言行不仅是错误 的，而且是违法的。因为：①尊老、敬老、赡养老人是中华民族的传统美德，郑某让母亲流落街头是有悖于道德要求的，其行为应受到社会舆论的谴责，②根据我国法律，子女有赡养父母的义务，遗弃 、虐待老人是违法行为，其节恶劣的还会构成 犯罪。所以郑某的说法是错误的，他的行为应受法律制裁。

3、2008年1月29日，《中国青年报》报道：杨怀保，男，中共预备党员，湘潭大学商学院金融学专业2007级研究生，“全国十大孝老爱亲模范”、“全国优秀共青团员”和“陕西省十大孝子”。他从12岁便开始操持家务。大学一年级，他先后把一家人接到自己身边照顾，一边刻苦读书，一边靠多份兼职赚钱给父母治病和供弟弟上学，用孝心和责任撑起了整个家庭。

(1)在杨怀保的身上体现了一种怎样的良好品质?

(2)以杨怀保为榜样，你打算今后应如何孝敬父母?[来

源:学§参考答案：(1)杨怀保的身上体现了一种孝敬父母的良好品质。(2)与父母同呼吸、共甘苦，生活顺利的时候，与父母一起分享快乐、幸福和问馨;生活困难的时候，与父母一起坦然对待。在日常生活中，多帮助父母做一些力所能及的家务事;日常生活中，主动为父母端上一杯热茶，做一顿饭等。

4、上初中后，小林的变化比较大。以前，小林是个非常听话的乖孩子，父母要小林做什么，他就做什么;现在则不同了，父母要小林做的事情，他偏不做，父母不让做的事情，他偏要做。以前，小林经常跟着父母玩耍;现在，小林则想摆脱父母，我行我素，一个人去外面玩耍。这些变化使小林和父母都感到不愉快，原本和和气气的一家人，现在出现了危机。

结合材料，运用所学的知识回答：

(1)材料表明小林产生了什么心理?简要分析这种心理的危害。

(2)举出当代中学生存在这种心理的两个具体事例。

(3)你认为小林该怎么办?

参考答案：(1)材料表明小林产生了逆反心理。逆反心理会导致对父母产生反抗情绪和反抗行动，其结果不仅惩罚了自己，而且还伤害了父母。

过度的逆反心理会造成：①对事多疑、偏执、冷漠;②对人不合群、意志衰退、学习被动、工作消极;③可能产生病态心理或犯罪心理;④危害身心健康发展。

(2)言之有理即可。

(3)首先，小林要正确认识和对待逆反心理;其次，应积极主动地与父母进行沟通，架起理解的桥梁。

5、某市中学生在社会实践活动中，就初中生与父母沟通的情况对388名初中生进行调查，部分数据统计如下：

调 查 项 目 所占比例(%)

男 女

不喜欢与父母沟通 64 42.3

与父母沟通有障碍 48.7 37.2

不会把自己的秘密告诉父母 81.8 83.3

(1) 这个调查反应了什么现实情况?(2分)

(2) 根据你的分析，造成这种情况的原因有哪些?(2分)

(3) 怎样改善与父母的沟通情况，请你想出一些沟通技巧，写在下面?(4分)

(4) 你认为和父母沟通有什么意义?(2分)

参考答案：

.(1)反映了初中生与父母存在沟通不畅的问题。

(2)主要原因有父母和子女之间相互不了解、缺乏沟通技巧、不能理解对方的真实用意等。

(3)主动和父母谈心;主动承认错误，知错就改;理解父母，换位思考;与父母发生矛盾时要冷静下来，心平气和与家长商量等。(言之有理即可)

(4)与父母沟通的意义主要有：①增进双方的感情;②学习父母的经验;③促进互相理解;④促使家庭和谐等。

6、据调查，有关师生关系方面的问题是中小学生成长中的一个烦恼，1/5学生怕得罪老师。

在学校生活中，师生关系融洽而不亲密， 超过1/4的青少年对老师持敬而远之的态度。有26.9%的青少年认为自己与老师的关系“不冷不热”，在不给老师提意见的青少年中，48.3%的人是“为了给老师留面子”，更有20.2%则是因为“怕得罪老师”。

(1)你认为新型的师生关系应该是什么?

(2)在不给老师提意见的青少年中，48.3%的人是“为了给老师留面子 ”，更有20.2%则是因为“怕得罪老师”。这 两种看法你赞同吗?为什么?

(3)你经常给老师提意见吗?如果有，就 一件谈谈你的感受。如果没有，你准备以后怎么办?(任选一种情形进行分析)参考答案：

(1)教师和学生具有平等的人格和尊严，师生关系是一种相互教育、相互感染、教学相长的关系。

(2)不赞同。每个人都会有错，老师也会有错，有了错，我们就应该向他指出来。教学相长，师生之间双向互动交往，相互学习。所以，我们不能为了“给老师留面子”或 “怕得罪老师”而不给老师提出意见。

(3)答案 一：经常给老师提意见。例如有一次老师读错了一个字，我及时向老师指出，老师不仅没有生气，反而在同学面前表扬了我，我心里感到很高兴，以后我们师生关系正融洽了。 答案二：没有给老师提意见。主动与老师进行沟通，正确地对待老师的批评和 表扬;学会换位思考，站在老师的角度、立场考虑问题，设身处地为老师着想;如果老师错了，要学会宽容，并用恰当的方式指出老师的错误。

7、2008年9月10日，是我国第二十四个教师节。为了感恩老师，某班同学决定召开一次主题班会，假如你是该班同学，请你积极参加，并按要求完成下 列任务。

(1)请 为本次的主题班会设计一个口号。

(2)请你设计一下本次主题 班会的步骤

(3)主题班会结束后，相信同学们一定会有很多的心里话要说，如果推举你为学生代表，你会说些什么?

参考答案

(1)“教诲如春风，师恩似海深”、“老师，您辛苦了!”等。只要合理即可。

(2)①主持人宣布活动开始②献花祝福。每位同学将自己制作的花朵献给老师，并给老师一个拥抱、一声祝福。③真情告白——老师,我想对您说。诗歌朗诵或诵读写给老师的信④师生同乐。献给老师的歌舞;老师跟学生学绕口令、模仿学生的舞蹈动作;师生跳跳跳(音乐《兔子舞》)　⑤班主任致辞　　⑥主持人宣布活动结束

(3)老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!您像一支红烛，为后辈献出了 所有的热和光!您的品格和精神 ，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!

课后作业

见全品13、14页。

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