《小说家谈小说》教案4

[教学目的]

1、阅读文章感悟作者的评论观点。

2、阅读《百合花》，简述故事的情节。

3、结合作者的观点和自己的体会，选取一个角度赏析作品，谈出自己的独特见解和感受。

[教学重点]

1、作者对小说的评析。

2、了解小说的鉴赏常识。

[教学时数] 一教时

一、导入：回忆小说的三要素：人物、情节、环境

二、学法指导：如何阅读小说

(一)分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。

(二)熟悉并分析故事情节。

(三)分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。

三、赏析小说《百合花》，自由朗读课文，请你用最简洁的语言复述故事情节。

我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。小说中的“原来是文工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给一个见到女性就脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和好感。然后新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事通讯员蒙羞两次，且挂破上衣，新媳妇这位本性善良的女性便心存内疚，她执意寻找机会弥补。后来，通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这位年轻的战士。

三、分析人物

你最喜欢小说中的哪个人物形象，为什么?

四、说说小说中哪些细节使你难以忘怀?

小说中前后呼应的细节刻画，在全篇中有这么几处：

(1)通讯员枪筒插的树枝和野菊花

通讯员枪筒里的树枝和野菊花，这一细节，不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。

(2)通讯员给“我”两个馒头

馒头这一细节，出现两次;第一次通讯员要去时给“我”留下的两个馒头，说是给我开饭，这是他对同志的关心、体贴;而第二次是当通讯员牺牲后，“我”无意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头。抚物思人，几小时前，通讯员的音容笑貌历历在目，如今，物存人亡，怎不让人痛心疾首。

(3)通讯员衣服上撕破的大洞

通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写，前后用了四次，第一次是抱被子时因慌张而挂破上衣;第二次是通讯员要给“我”开饭是我看到的;第三次“我”看见他安详的合着眼，军装的肩头上漏着那个大洞，一块布还挂在那里”;最后一次新媳妇缝那个破洞。