（苏教版）《在烈日和暴雨下》教学设计

目标：

1. 能整体感知课文，把握小说的故事情节，了解课文的结构

2. 能体会烈日之烈

3. 能初步体会景物描写和心理描写对刻画人物的作用

4. 能初步体会准确生动、精确传神的语言

过程：

1. 导入、简介作者、背景

2. 读课文，要求完成

① 能正确朗读

② 画出你认为富有表现力的语句

3. 检查词语的掌握情况

4. 按照“在烈日下”拉车和“在暴雨下”拉车的情节，将课文分为二段

5. 分析课文，重点讨论小说是怎样写“烈日”和“暴雨”的

6. 分析第一段

① 故事发生的时间是什么?当时的天气怎样?哪一句最能突出?用的是什么修辞?这是什么描写?

总写 “太阳……下了火” 比喻 正面描写

② 酷热、干燥还表现在哪儿?运用了什么修辞手法?这是什么描写?“单调的丁丁当当”运用什么手法?哪些动词准确生动?

景物：柳树、马路、便道，总写老城：狗、骡马、小贩、柏油路、铜牌→拟人、排比、比喻、夸张、反复 侧面描写 以动写静，表现它在闷热天气里给人带来的焦躁心情

人：三种人

动词：奔、灌、栽

A奔，灌→突出口渴之急，映衬天气的酷热、拉车的痛苦/酷热难耐

B栽→说明发病之凶险，进一步突出烈日给人带来的痛苦以及拉车的艰苦、危险/酷热之甚