《故乡》教学设计1

第一课时

目标：

1. 能理清全文脉络，整体把握小说的情节

2. 能初步理清小说中的人物及人物关系

过程：

1. 导入、简介作者、背景

2. 指名默写字词并点拨

3. 引导学生对课文作了解性阅读，结合快速阅读法，整体把握小说的故事情节。

要求：①能复述主要故事情节

②能理清情节结构

③能了解小说中的人物，弄清小说中的“我”与鲁迅的关系

4. 复述主要故事情节

教师指导复述课文的方法。学生分小组复述，相互复述，相互评价，最后推举代表在全班复述。

5. 分析、讨论小说的结构，重点讨论以下几个问题，并完成板书

① 依据故事的发展和人物活动，小说可以分为几个部分?(提示：划分因标准而异)

② 给每部分加一个小标题

③ 贯穿全文的线索是什么?

6. 分析、讨论小说中的人物关系

① 小说中写了几个人物?

② 主要人物是谁?

③ 人物之间的关系是怎样的?

④ 小说中的“我”是不是鲁迅?迅哥儿

7. 归纳小结

8. 质疑并布置作业：继续精读课文

9. 板书设计：

回故乡

“我”回故乡的活动　在故乡　 闰土、杨二嫂和“我”

离故乡

(“我”的所见、所闻、所忆、所感)

第二课时

目标：

1、 能品味小说通过肖像描写、语言描写刻画人物特点的方法