（苏教版）《创造学思想录》教案

教学目标：

1、学会留心生活，从生活中发现哲理。

2.培养自己的创造性思维能力。

3、感悟“随录式”文体的语言特点。

教学重点、难点：

认识到创造性思维的意义和特点，初步掌握创造性思维的方法。

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课(讲述鲁班创造的故事)：

鲁班是我国的土木工匠们的祖师。

就拿锯的发明来说吧。有一次，鲁班在完成一项紧急的建筑任务时，领着徒弟上山一连伐了好几天树，但因伐木工具落后，所以他们起早贪黑，挥动斧头，可是木料还是供应不上，他心里非常焦急。一天，天刚亮，鲁班在干活时，一不小心被丝茅草的叶子划破了。他摘了片草叶，发现草叶边缘生满了锯齿般的牙齿。一转身，他又看见一只大蝗虫正张着两个大板牙，很快地吃着草叶。鲁班捉了个蝗虫一看，它的板牙上也有利齿。看看丝茅草的叶子，再看看蝗虫的大板牙，他心里豁然开朗。

他把毛竹劈削成条，在上面刻了很多像丝茅草叶种蝗虫板牙那样的锯齿。用它去拉树，只几下，树皮就破了;再一用力，树干锯出一道深沟。可是时间一长，竹皮上的锯齿不是钝了，就是断了。鲁班想，如果用铁条代替竹条，就会很坚硬耐用。于是他马上请铁匠打了一个有锯齿的铁条，再用它去拉树，真是锋利极了。这就是锯的发明。

二、字词教学：

俨然：形容很像。　　　　　　　　　优雅

一筹莫展：一点计策也施展不出，一点办法也想不出。

三、阅读课文，逐个分析，理解创造性思维的道理。

(一)放松

1、理解分析：

态度严肃不代表有创造力，人的精神只有在放松的状态下，才有可能获得灵感。

作者以猴子为喻，形象细致的描绘，猴子那种严肃的形象与下文的猴子觉得痒痒形成了鲜明的反差，让人在轻松中明白事事板着面孔是没必要的。