语文同步练习童年中考练习题

为了帮大家提高语文成绩，小编在这里为大家整理了语文同步练习童年中考练习题，希望大家可以用心去看，去学习。

(一)

不知怎的，外祖父忽然来了，像是从天花板上掉下来似的。他坐在床上，用冰冷的手抚摸我的头，说道：

“你好，小爷子……你倒是说话啊，不要生气了!怎么，你怎么啦?……”

我很想踢他一脚，可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红，脑袋不安地摇晃着，放光的眼睛往墙壁搜索着什么。他从口袋里掏出一个山羊形的甜饼、两个糖角、一个苹果和一包青色的葡萄干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。

“你瞧，我给你带来的礼物!”

他弯下身来吻了吻我的额头;然后，一面用僵硬的小手——染了一手黄颜色，特别是弯得像鸟嘴似的指甲更显得黄——轻轻地抚摸着我的头，一面谈起来：

“我当时对你太过分了，兄弟。我火得厉害;你咬我，抓我，也把我惹火了!然而，你多挨几下并不算倒楣，我都记在账上!你要知道：挨自己亲人的打，这不算屈辱，是受教训!不要让外人打，自己人打没关系!你以为我没挨过打吗?阿辽沙，我挨的那个打啊，你连作恶梦都没梦见过。我给人家欺辱成那个样子，大约上帝看见也会掉泪!结果怎么样呢?我这个孤儿，叫化子母亲的儿子，熬出头了，当上行会的头儿，手下管很多人。”

他那端正干瘦的身体轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的话沉重而且结实，轻巧流利地一句跟着一句。

……

他一直讲到晚上，临走的时候，他亲切地和我告别，我才知道外祖父并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么残酷地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。

(节选自高尔基《童年》，刘辽逸译)

1. 外祖父毒打了“我”一顿，现在却来看望“我”，并和“我”说了这么多话，他的目的是什么?(3分)

2. 从选段可以看出，“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中，外祖父是个怎样的人?请结合《童年》中的其他情节具体分析。(5分)

附答案：

1、参考示例：安慰“我”，向“我”道歉，让“我”明白他打“我”是为了训诫“我”，希望“我”不要记恨他。 (3分)

2、(5分)参考示例：在“我”眼中，外祖父是一个残暴而又慈爱的人。(2分)对于犯错的孩子和工人，甚至是对相依为命的妻子，他都会狠狠毒打，使孩子们都怕他恨他;然而，他教“我”认字，关心“我”的成长，对不幸的女儿越来越宽容，为给女儿办嫁妆甚至把大房子卖了。(3分) (只写出外祖父残暴、自私、专横的一面，最多得3分)

(二)

①家里面一切都是严格地分开的：今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就该外祖父买菜和面包。轮到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。茶叶和糖各人保存各人的，但是在一个茶壶里煮茶，外祖父惊慌地说：

②“别忙，等一等!你放多少茶叶?”

③他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：

④“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。”

⑤他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶碗里的分量也要平均。

⑥“喝最后一杯吧?”在倒净所有的茶之前，她问道。

⑦外祖父看了看茶壶，说道：

⑧“好吧，喝最后一杯!”

⑨连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的。在共同劳动了五十年之后，竟干出这等事!

看着外祖父这些鬼把戏，我又好笑又厌恶，而外祖母只觉得可笑。

⑩“你算了吧!”她安慰我说，“怎么回事啊?老头儿越老，反倒越糊涂!他八十岁的人了，也同样倒退八十!让他糊涂去吧，看谁倒霉;我来挣咱们俩的面包，怕什么!”

1.文中划线的句子运用了什么表现手法?表现了外祖父和外祖母怎样的性格特点?(2分)

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2.除此之外，外祖父有什么优点?联系全书，举例说明。(4分)

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附答案：

1.(2分)采用对比的手法，突出表现了外祖父的贪婪吝啬和外祖母的宽厚善良。

2.(4分)打了阿廖沙之后讲故事安慰他，可见耐心善良、心无恶意;年青时做纤夫辛勤劳苦也无怨言最终当上行会头儿可见坚忍能干，吃苦耐劳。

(三)

寂静的黑夜中，猛烈的火势，如红色的花朵，跳跃着盛开了! 黑云在高处升腾，却挡不住天上银白的天河。白雪成了红雪，墙壁好像在抖动，红光流泻，金色的带子缠绕着染房。

突突、嘎吧、沙沙，哗啦，各种各样奇异的声音一起奏响，大火把染房装饰成教堂的圣壁，吸引着你不由自主地想走过去，与它亲近。

我抓了一件笨重的短皮大衣，把脚伸进了不知道是谁的靴子里，走上台阶。　 门外的景象实在太让人震惊了：火蛇乱窗窜，啪啪的爆裂声和外祖父、舅舅、格里戈里的叫喊声响成了一片。

外祖母头顶一条空口袋，身披马被，飞也似地冲进了火海，她大叫着：“混蛋们，硫酸盐，要爆炸了!”

“啊，格里戈里，快拉住她!” “哎，这下她算完啦……” 外祖父狂叫着。

外祖母又钻了出来，躬身快步，两手端着一大桶硫酸盐，浑身上下都冒烟。“老头子，快把马牵走!”

外祖母哑着嗓子叫喊：“还不快给我脱上来，哎呀，我都快着火了!”

格里戈里用铁锹铲起大块儿大块的雪往染坊里扔着。

舅舅们拿着斧头在他身边乱蹦乱跳。外祖父在忙着往外祖母身上撒雪。

外祖母把那个桶塞到雪堆里之后，打开了大门，向跑进来的人们鞠着躬：    “各街坊邻居，快救救这大火吧!

“马上就要烧到仓库了，我们家就要被烧光了，你们也会遭殃的!

“来吧，把仓库的顶子扒掉，把干草都扔出去!“格里戈里，快!

“雅科夫，别瞎跑，把斧头拿来，铁锹也拿来! “各位各位，行行好吧，上帝保佑!”

外祖母的表现就像这场大火本身一样特别好玩。

大火好像抓住了她这个一身黑衣服的人，走到哪儿都把她照得通亮。她东奔西跑，指挥着所有的人。

1.①本文段选自              (作者)的《                         》(作品)。(2分)

②请概括选段内容(限15字以内)。(2分)

2. 结合选段及全书内容，说说外祖母对阿廖沙人生有何深刻影响。(4分)

答：

3. 请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。(4分)

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