茅屋为秋风所破歌练习有答案

为了帮助同学巩固学过的知识点，小编准备了茅屋为秋风所破歌练习有答案，希望大家能用心去做题!

一、基础知识及运用。

1、解释加点的词。

(1)八月秋高风怒号(            )  (2)卷我屋上三重茅(            )

(3)忍能对面为盗贼(            )  (4)归来倚杖自叹息(            )

(5)俄顷风定云墨色(            )  (6)秋天漠漠向昏黑(            )

2、积累运用

(1)茅飞渡江洒江郊，                                  ，                                   。

(2)                                       ，娇儿恶卧踏里裂。

(3)、床头屋漏无干处，                                 。                                ，长夜沾湿何由彻!

(4)安得广厦千万间，                                ，                             !呜呼!何时眼前突兀见此屋，                                       !

二、阅读理解

(1)八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

(2)南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

(3)俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!

(4)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

1、对于南村群童的举动你是如何理解的?

2、“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指什么?请你简要地介绍一下有关情况。

3、你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!”这句话的?

4、本文语言朴素自然，句式错落有致，请结合具体的例子加以说明。

三、课外拓展阅读

诗二首

岁暮到家

爱子心无尽，归家喜及辰。

寒衣针线密，家信墨痕新。

见面怜清瘦，呼儿问苦辛。

低徊愧人子，不敢叹风尘。

归信吟

泪墨洒为书，将寄万里亲。

书去魂亦去，兀然空一身。

1、《岁暮到家》中写出诗人与母亲见面场景的诗句是                 ，                。写诗人心理活动的诗句是                    ，                  。

2、《岁暮到家》一诗化用了孟郊《游子吟》里的诗句，请指出诗人是如何化用的。

3、《归信吟》秉承诗人一贯的表现苦吟的诗风。本诗的语言表达就很有特色，如“泪墨”一词就给人以想象的空间。请结合诗意写出你对“泪墨”的理解。

4、、请你用细腻的笔法，丰富的想象，描写出作者岁暮到家时母子相见时的情景。

5、两首诗都是思念亲人的诗，两首诗在表现手法上有什么不同?

6、思亲的诗很多，请你再举出一些与此相关的诗句。(至少三句，不是同一首，还要指出作者或出处。如：每逢佳节倍思亲——王维)

答案：

一、

1、(1)深(2)几层(3)竟忍心如此(4)拄着拐杖(5)一会儿(6)黑下来

2、略

二、

1、以群童的顽劣、无所顾忌来表现诗人的年老无力;群童是无知的，当时的社会背景出现这种情况是正常的，就作者来说是无可奈何的。(意思对，有见解即可)

2、安史之乱;从755年开始到763年结束，是当时范阳节度使安禄山、史思明先后发动的反叛朝廷的叛乱，给广大的劳动人民带来了深重的灾难，也是唐由盛转衰的标志。(大致情况说清即可)

3、两句诗展现了诗人爱及天下的博大襟怀。一场暴风雨袭击了他的茅屋，也触动了作者一贯的忧国忧民情怀。秋风、秋雨的威力，贫困、流离失所的生活，都没能击垮作者。面对这样的现实，诗人从个人“长夜沾湿何由彻”的痛苦，一跃联想到风雨中千千万万衣食无着落的穷苦百姓，从沉思中振作起来，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表现了诗人推己及人，关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。

4、诗中不少朴素的语言，至今依然活跃在人们的口头上，如：“风怒号”“唇焦口燥”“公然”“叹息”“冷似铁”“少睡眠”等，明白如话。从句式上看，这首诗的前三段叙事如实描写，以七言为主;最后一段转而言志抒情，为适合感情表达的需要，句式也变成了杂言。

三、

1、见面怜清瘦，呼儿问苦辛;低徊愧人子，不敢叹风尘。

2、“寒衣针线密”化用“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”。语言简洁明快，又点明了诗题。

3、理解“以泪研磨”“挥泪作墨”皆可。

4、答案不统一。可以从“清瘦”“苦辛”“问寒暖”等词语入手，把诗歌不能表达的细节表现出来。

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