爱护水资源导学案 人教版化学

【学习目标】1.了解我国的水资源状况、水污染的危害及防治措施。

2.了解氢气的实验室制法、性质及主要的用途。

【教学重点】氢气的实验室制法;化学性质;水污染的防治措施。

【教学难点】用所学的知识分析解决生活中的有关问题。

【使用说明】1.请同学们仔细阅读课本P59∽P63的基础知识部分，认真读图3-24∽图3-32共计9幅彩图，初步了解我国的水资源状况、水污染的危害及防治措施。

2.将预习中出现的问题和学案中出现的问题用红笔标注，以备集中讨论解决。

3.认真观察演示实验，对比已经学过的氧气的实验室制法，自己归纳总结氢气的实验室制法及可燃性、还原性两大化学性质及其应用。

【自学导航】一、水资源及水的污染：

1.地球上的总水储量很大，但淡水很少，大部分是海水;陆地储水中既有淡水也有咸水，淡水只约占全球水储量的2.53%。

2.我国水资源总量居世界第六位，但人均水量约为世界人均水量的四分之一，属于极度缺水的国家。所以我们一定要爱护水资源并节约用水。

3.水污染的三大来源________________;________________;________________。

4.水污染的防治措施：

①工业上 _____________________________________________

②农业上 _____________________________________________

③生活污水应 _________________________________________

【知识链接】氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小，相同条件下，大约是空气密度的1/14，是所有的气体中密度最小的。氢气在常温下化学性质稳定，在点燃的条件下表现为可燃性，是一种非常理想的高能燃料，氢气作为然来哦有三大优点是其他燃料所无法比拟的：①来源广泛;②热值高;③生成物是水，无污染。在加热的条件下，氢气可以跟金属氧化物发生反应，表现为还原性，该反应可以用于冶炼金属。实验室中常用锌粒和稀硫酸反应来制取少量的氢气。

二、氢气：

1.你能设计一个实验证明氢气的密度比空气小吗?

2.化学性质：常温下氢气的化学性质____________;在点燃的条件下，表现为_________，在加热的条件下，可以跟金属氧化物反应，表现为__________。

⑴可燃性：纯净的氢气在氧气(或空气)中能够安静地燃烧，发出________色火焰，用烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁上有___________。

反应的文字表达式：________________________________________

不纯的氢气点燃可能发生爆炸。氢气的爆炸极限为________________________。

小结：使用氢气的等可燃性气体前，要特别注意安全。点燃可燃性气体前，一定要检验其纯度。

⑵还原性：在加热的条件下氢气跟氧化铜反应生成铜和水，写出该反应的文字表达式

3.实验室制法：⑴反应物：_______________________

⑵反应的文字表达式：锌+ 硫酸         硫酸锌+氢气

⑶发生装置：固体+液体不加热装置;收集发法：___________ 或 ________________

5.用途：⑴做高能燃料 ⑵冶炼金属 ⑶重要的化工原料如制盐酸、合成氨等。

【当堂检测】

1.水和空气与人类、动植物的生存发展密切相关，下列有关水和空气的叙述中正确的是：

A.人们饮用的纯净水中不含任何化学物质 B.水是生命之源，要防止水体污染，节约用水C.目前计入空气质量日报的主要污染物中包括二氧化碳

D.使用太阳能会加剧酸雨、温室效应等环境问题

2.下列节水措施中不正确的是：A.洗过的菜用来浇花    B.推广使用节水龙头

C.工业废水处理后循环使用    D.少喝水，不洗澡

3.地球上储水量最大的是：  A.河流    B.海洋    C.地下水    D.湖泊

4.为改善水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是：

A.人工捞藻，投加活性炭    B.加入大量生石灰和明矾

C.增加水量，促进水体流动  D.严格控制各种污染源，确保达标后排放

5.检验氢气的纯度时，集满氢气的试管的管口应该：A.向上  B.向下  C.向上  D.向后

6.写出下列反应的文字表达式：

①氢气在空气中燃烧__________________;②实验室制氢气_________________________

③氢气还原氧化铜____________________;④实验室制氧气_________________________