高一语文教案：我的四季教案

【摘要】鉴于大家对www.xiaozhibei.com十分关注，小编在此为大家整理了此文“高一语文教案：我的四季教案”，供大家参考!

本文题目：高一语文教案：我的四季教案

△感受作者生命的四季所充满的劳作、艰辛、期待与收获，能够结合自我体验，说出文章蕴含的人生含义。

△通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。

△品味学习散文富有哲理的语言，能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含意。

读前要热身

张洁：真正的美女作家

今天去看了作家张洁，她的光彩和活力，让人惊叹。一个和我妈妈年龄相同的女人，依然神采奕奕，目光里依然透着美，更透着思想者写作者的欢乐和幸福。记得20年前有个评论家，在评论张洁的时候用了两个字——“冷傲”。这个评论家写了一辈子评论，却只有这两个字作为经典留了下来。它确实比较准确地概括了当时张洁写作的状态。但是今天我感觉那种“冷”没有了或者淡化了，而“傲”却依然存在，一种高贵、骄傲和与世俗疏离的精神气质，依然在张 5—1 洁的人格与作品中象血液一样流动和循环。

一个几乎获得了国内所有文学奖项的作家，却依然在勤奋的写作着。她说她写作就象别人抽烟吸毒打麻将一样，完全是一种需要，一种瘾。在她的电脑里，我还看到了她的摄影艺术作品，那些经过她自己合成处理后的照片，就象是国画中的写意一样，神奇美妙。最近她又开始为自己的作品设计封面，风格简单高雅。更令人吃惊的是她还有MSN呢。

有时候我想，如果说真的存在“美女作家”这个词，那我认为张洁才是真正的美女作家。今天是，过去更是。而很多过去的现在的美女作家们，到了张洁这个岁数，她们还有她的光彩与活力么?她们的作品还能存在么?她们还有体力写东西么?她们还有对写作的欢乐与幸福的感觉么?

我怀疑……

知识应储备

●作者作品

张洁，生于1937年，现代女作家。原籍辽宁，生于北京，读小学和中学时爱好音乐和文艺。1960年毕业于中国人民大学计划统计系，到第一机械工业部工作。1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获同年全国优秀短篇小说奖。翌年加入中国作协。1982年加入国际笔会中国中心，并随中国作家代表团赴美国参加第一次中美作家会议。现任北京市作协副主席。著有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集《爱，是不能忘记的》、《方舟》，小说集

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《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》(获全国第二届茅盾文学奖，曾被译成德、英、法、瑞典等多种文字出版)、《只有一个太阳》，散文集《在那绿草地上》，以及《张洁集》等。张洁曾获意大利1989年度“玛拉帕尔帝”国际文学奖。她的《谁生活得更美好》、《条件尚未成熟》分获1979、1983年全国优秀短篇小说奖;《祖母绿》获全国第三届优秀中篇小说奖。她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。最新一年，她以长篇小说《无字》再获茅盾文学奖，成为惟一两次获得该奖的作家。

●识记字音

1.字音

锈钝(dùn) 焦灼(zhuó) 干瘪(biě) 痴心妄想(chī)

汗流浃背(jiā) 命运不济(jì) 敷演(fū) 刻薄(bó)

碾压(niǎn) 磕绊(kē) 彻悟(chè) 怨天尤人(yóu)

自艾自怜(yì)

2.多音字

kè 嗑瓜子 chàn 颤抖 biē 瘪三 yì 自艾自怜

嗑 颤 瘪 艾

kē 唠嗑 zhàn 颤栗 biě 干瘪 ài 方兴未艾

●分辨字形

碾 石碾 慨 愤慨 沏 沏茶 诞 诞生

辗 辗转反侧 概 概要 彻 彻底 挺 挺拔

搌 搌布 溉 灌溉 砌 砌墙 铤 铤而走险

●文题解读

“四季”一般即指自然界的春夏秋冬四季。题目用“我的”加以限制，把“四季”和人联系在一起，就暗示这里的“四季”是指生命而言。题目语义双关，表面上是指“我”在春季里播种，夏季里管理，秋季里收获，冬季里享受，实际上喻指人一生的辛苦劳累与收获。

高手支招之二 ——感受鉴赏

文本需精研

我的四季

张 洁

生命如四季。[开篇点题，总领全文。]

作者点明生命犹如四季，四季如同人生的轨迹。

春天，我在这片土地上，用我的细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。[“树根”“石块”形象地说明了生命历程中所遇到的困难。]我汗流浃背①，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。[“四肢颤抖”写自己耕种这块不毛之地的艰难与劳累，实则抒写实现人生目标的艰难。]可我懂得，我没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任。[此句强调人没有权利浪费青春。人生如果不在该播种的春天播种，在收获的季节里他就一无所有。]我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地②。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我决不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。[“决不企望”意在表明：一个人来到世上，就应该负起那份责任，承担起自己应尽的义务，决不能推卸负担，谁也不能代替你的奋斗，生命的质量只有自己来决定。]

第二段写在春天耕耘、播种，虽然充满艰辛，但却孕育着收获的希望。

我怀着希望播种，那希望决不比任何一个智者的希望更为谦卑。

每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想像它着它将发芽、生长、开花、结果，如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。[“想像”着自己播下的种子会“发芽、生长、开花、结果”，用生动形象的比喻来说明自己对未来的希望。]我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。[“奋力以赴”，说明信念和动力能够鼓励一个人在自己人生的路途中奋力前行，为一个既定的目标不断地付出自己不懈的努力。一个人一旦有了信念，他就会全身心地投入到生命的奋斗当中。]

这两段写播种之后，满怀希冀。

第二段到第四段是文章第二部分。在生命的春天，“我”不管环境条件如何恶劣，满怀着收获的希望不辞辛苦地耕耘、播种。她懂得，人来到世上，就要做自己的事情，就要负起生命的责任。

夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样的望眼欲穿③、望眼欲穿哪![铺垫手法的运用：“望眼欲穿”重复运用，强调自己对“南来的风吹来戴着雨滴的云朵”的渴盼，这种对水的强烈的渴盼，为下文经过千辛万苦找到水源却发现没带上盛水的容器而产生的痛心、懊恼的情绪做了铺垫。]盼着，盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想!我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上， 5—3 寻找泉水。[“只能”说明了在干旱的土地上作者焦灼地盼望雨滴的期望落空后的正确的抉择：在逆境面前只有奋斗，自己的生命质量只能由自己去探索完成。]

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