高一生物练习：高一生物上册课堂同步练习三

你还在为高中生物学习而苦恼吗?别担心，看了“高一生物练习：高一生物上册课堂同步练习三”以后你会有很大的收获：

高一生物练习：高一生物上册课堂同步练习三

6.转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治。在大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食。这种做法的主要目的是(　　)

A.维持棉田物种多样性

B.减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度

C.使食虫鸟有虫可食

D.维持棉田生态系统中的能量流动

解析：在棉田里种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食，主要目的是减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度，否则，抗虫棉将很快失去抗虫效应。

答案：B

7.下列关于基因频率与生物进化关系的叙述中，正确的是(　　)

A.种群基因频率的改变不一定引起生物的进化

B.只有在新物种形成时，才发生基因频率的改变

C.生物进化的实质是种群基因频率的改变

D.生物性状的改变一定引起生物的进化

解析：生物进化的实质是种群基因频率的改变，故C正确。只要种群基因频率发生改变，就引起生物的进化，故A错误。生物进化和物种形成是不同的概念，种群基因频率的改变就是生物进化，只有达到生殖隔离才能形成物种，故B错误。由环境引起的性状的改变，并没有发生基因频率的改变，不会引起生物的进化，故D项错误。

答案：C

8.达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀，用现代生物进化理论解释错误的是(　　)

A.经过长期地理隔离而达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在条件下的地雀物种

B.生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种

C.这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的群岛，出现不同的基因突变和基因重组

D.自然选择对不同种群的基因频率的改变所起的作用有所差别，最终导致这些种群的基因库变得很不相同，并逐渐出现生殖隔离

解析：物种的进化是十分缓慢的，往往要成千上万年才能实现，不是一朝一夕就可形成的。

答案：B

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