提高文言文的阅读能力——诵读

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提高文言文的阅读能力——诵读

文言文教学可以说是语文教学果如何。百分之八十的同学经过反中的一大难题,教师难教,学生难学,复读都能用自己的话把文章中的语阅读能力很难提高。教学实践证明,句译出来,而不是照着翻译资料宣要想提高文言文教学的效率,培养学读。所以,课堂上就省去了一大半的生的阅读能力,最有效而且还省时省用来翻译(单纯地)课文的时间,师生力的便是诵读。我谈谈自己的几点都感到很轻松。以往人们学习文言体会:文认为就是翻译,所以也就忽视了诵读。教学实践证明,学生把文言文读一、借鉴古人学古文熟了,乃至能够背诵下来,不但能够加深理解其内容,而且能体会文言文古人说得好:“熟读唐诗三百首,。。。、。。____。。。。。。。。。八W何川;州。I。。。。。,的语感,提高文言文的阅读能力。不会吟诗也会吟。”意思是说,读得多了,熟了,就能增强语感,逐步理解诗二、打破陋习提高能力歌的内容,掌握诗歌的语言规律,而自己也就会写诗了。“书读百遍,其古人诵读的方法值得我们借鉴,义自见”也不无道理。我们从古人总然而我们却不提倡私熟先生的那一结的这些规律来看,诵读是十分必要套小竹板下的死记硬背和机械地模的,尤其对于提高

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