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初中语文记叙文阅读知识梳理

[10-15 23:24:34]   来源:http://www.xiaozhibei.com  文言文赏析   阅读:9258

编者按:www.xiaozhibei.com小编为大家收集发布了高中语文学习文言文:初中语文记叙文阅读知识梳理,希望对大家有所帮助。

初中语文记叙文阅读知识梳理

一、记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。记叙文从写作对象的不同,可分为四类:写人、叙事、写景、状物。

二、知识点:

1、记叙的要素:理清记叙的六要素,有助于分析文章结构,把握文章内容。记叙文六要素包括人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果。其中事件的起因、经过、结果是记叙文的主体部分,内容的展现,人物的塑造,中心的表达,就是通过这些来实现的。

2、记叙的线索:线索是贯穿全文的脉络,在文中起着穿针引线的作用,抓住了线索,对理解文章,把握中心有很大的作用。阅读记叙文要了解线索的形式和掌握寻找线索的方法:

(1)线索的主要形式:记叙文线索有明线、暗线两种,其主要有这几种形式:a、以物为线索如《父亲的自行车》。B、以人为线索如《背影》。C、以时间地点的变换为线索。D、以事件为线索。E、以作者的思想感情发展变化为线索。

(2)把握线索的方法:A、抓住标题。有些文章标题直接揭示线索,有些文章标题包含线索的因素。B、抓关键词。注意抓住文中反复出现的词语或事物。C、抓关键句。注意抓住行文中的关键句子,如表示作者感情变化以及议论抒情的词句等。

3、记叙的顺序和作用:

(1)顺叙:即按照事情的发生、发展和结局的顺序写;采用顺叙可以使文章脉络清楚,条理清晰。

(2)倒叙:把后发生的事情写在前面,然后再按顺序进行叙述;倒叙可以造成悬念,使故事情节更生动曲折,增强文章的可读性。

(3)插叙:在叙述过程中,由于内容的需要,中断原来情节的叙述,插入有关的情节或事件,然后再继续原来的叙述。运用插叙可使人物形象更加丰富,使中心更突出。

4、记叙的人称及作用:记叙的人称有第一人称、第二人称、第三人称。采用第一人称便于直抒胸臆,读起来给人亲切感和真实感;采用第二人称便于作者与文中的人物或读者感情交流,显得特别亲切感人;采用第三人称不受任何限制,以旁观者的身份出现,写来比较自由开阔。(特别提醒:第一人称“我”在小说中不指作者本人,如《孔乙己》一文中的“我”为事件的见证人,是线索人物,并非作者本人;而在一般记叙文和散文中,“我”即是作者本人。

5、中心和材料的关系,详略安排的作用:材料是主题形成的基础,是表现主题的支柱,而文章的中心是统帅,文章的材料要为中心服务。确定材料的主次和详略对表现中心思想起着关键的作用。详写,就是把鱼中心关系大的材料(最能表现中心的材料)写得具体些、详尽些;略写,就死把与中心关系不大的材料写得概括些、简略些。详略得当,能使文章中心明确,重点突出,结构紧凑。在安排材料的过程中,要重视开头、结尾的写法,还要注意文中的过渡。(特别提醒:记叙文开头结尾一般有以下作用:A、开头句子的作用:开篇点题,总领全文;引出下文,为下文作铺垫;设置悬念,引起读者的兴趣。B、结尾句子的作用:篇末点题;总结全文,深化中心;首尾呼应,照应前文;发人深思,回味无穷。

6、表达方式及其作用:采用综合表达方式是记叙文的主要特点之一。记叙文的主要表达方式是叙述,还要辅之以描写、说明、议论和抒情。A、记叙:介绍人物或事件的概貌;B、描写:对人物或事件、环境作细致入微的刻画;C、目的是为了直接点名和加深所写内容的意义;D抒情:作者在记叙的基础上书法自己的思想感情,抒情有的是在记叙的基础上抒情;有的是寄情于人、寓情于物,在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情;E说明:常用来说明某种事物的状态、性质、功用等特征。(特别提醒:阅读记叙文要特别注意议论和抒情的句子。记叙文中的议论有的先叙后议,有的先议后叙;在记叙文汇总穿插议论在结构上起着承上启下的作用,而在内容上起着画龙点睛的作用。阅读中抓住议论性、抒情性的句子有利于把握文章的中心内容和作者的情感,对分析文章起到事半功倍的效果。)

7、记叙文的写作特色:

(1)表现手法:对比、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、欲扬先抑等。

(2)语言风格:生动形象、朴实自然、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等。

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