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小学生情商和智商哪个更重要
[10-15 23:18:35] 来源:http://www.xiaozhibei.com 情商培养 阅读:9177次【摘要】父母是孩子最好的老师,父母对孩子的教育尤其重要,为此www.xiaozhibei.com小学频道为大家提供了情商和智商哪个更重要,希望帮助广大父母更好的做好孩子的家庭教育。
问:请问李博士,情商和智商是一回事吗?成功的道路上,情商和智商哪个更重要?
答:不是一回事。智商,众所周知,遗传成分大,智力水平可以通过固定公式计算和测定,情商不能测定。简单地说情商就是人的情绪控制和情绪表达,它不是一种抽象的理论,也不仅仅是一种品质,与智商相比,它有先天遗传的成分,但与后天培养更为息息相关。一个人的成功诸因素中,情商占80%,而智商只占20%。
问:我知道情商的重要,可孩子那么小,什么都不懂,是不是等他大了再抓情商问题呢?
答:情商教育从幼儿抓起,这是我们一直在强调的观念,当一切习惯都已形成、当情绪的警报拉响之后,再抓情商教育就太晚了。
问:李博士,我想问您个问题,情商包括哪些方面的内容?
答:提出情商理论的专家是这样描述情商的,(其内容包括):同情心;表达、理解感情;独立能力;适应能力;讨人喜欢;人际关系问题的解决能力;毅力;友爱;仁慈;尊重他人。简单的说,情商就是人的情绪控制和情绪表达,它不是一种抽象的理论,也不仅仅是一种品质,它有先天遗传的成分,但与后天培养更为息息相关。
问:幼儿情商过早培养会不会趋势早熟,这样会对幼儿增加压力吗?
答:不会的,因为你不是对他说教,而是让他明白该做什么,不该做什么,什么事情该怎么处理,如何与人相处等等。所以相信你在培养孩子情商的时候不会给他长篇大论的谈情商,而是在做事情的过程当中培养孩子的“情商”,这与早熟没关系,也不会给孩子带来任何压力,除非家长对孩子的施教方法不对。
问:孩子爱告状是毛病吗?
答:这也要具体情况具体分析。成年人所讲的告状,是指告密或搬弄是非。这是不正派的行为。可是幼儿的告状是性质完全不同的概念。当儿童开始有了判断善恶的意识时,也就是说,他开始明白哪些行为是不对的,这是道德判断的初期表现。但是我们不提倡对孩子的“告状”行为表示赞赏、鼓励,否则就会强化孩子的行为而使其养成习惯。要鼓励孩子在发现别人的缺点错误时,勇于正面指出,并时刻注意和改正自己的不足之处,这样才能培养孩子刚强、正直的性格。
问:我的孩子才4岁,特别任性,请问该怎么办?
答:首先要弄清楚孩子任性的原因,然后我们才能对症下药。但在这里,我们建议:(1)冷处理法。当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚撒泼时,父母不要去理睬他,不要在孩子面前表露出心疼或怜悯,更不能和他讨价还价。可以采取暂时离开他的办法。当无人理睬时,孩子自己会感到无趣而做出让步。(2)精神转移法。当孩子就某事任性起来时,可以让他做点别的事,或者给他讲讲故事、说说笑话,把他从这一兴奋上先转移开。(3)对比诱导或激将法。任性的孩子一般比较好胜、自尊心强,可以用先知名人的事迹或行为进行对比,使孩子的自尊心得到激发,从而诱导孩子主动改变任性的行为,或用激将法,激发起孩子的自信心去克服任性。(4)切忌打骂、迁就。任性是一种不良的行为,但它是孩子心理需求的一种表现,在矫正孩子任性行为的过程中,切忌打骂或无边无际的迁就,这样只能更加助长孩子的任性行为。
安康(公益)网络、安康项目专家委员会专家、北京大学第三医院儿科主任童笑梅、北京克丽斯多元婴幼园园长李洁
问:做为家长,我们会带孩子接触世界,想让她眼界更开阔,常会带她去动物园,植物园,甚至教堂,禅院等,给她讲故事,让她多看、多听,不知这样对3岁多的孩子有没有作用,请专家老师指点,谢谢。
答:孩子开眼界是非常必要的,也可以多带孩子外出旅行,见多真的会识广。在这里我也想跟这位家长说声“谢谢”,因为您是在有意识的培养孩子,孩子最终都是属于社会,所以说您在为社会培养人才,衷心的感谢您在培养孩子,教育孩子方面所做的一切。
问:我的孩子在幼儿园爱欺负人,小朋友都不理他,该怎么办?
答:每个人都具有一定的“攻击性”,只是有的人表现得非常强烈,有的人控制得很好,几乎不表现。但是这种“攻击性”的差异来源于“攻击性的诱发”,这需要认真查找诱发的原因。是不是你的孩子经常看有暴力镜头的电视片?是不是你的孩子经常在家里挨打或受到体罚?这样孩子就很容易去欺负别人,或有破坏性行为出现。那么,首先家长要改变自己的教育方式,甚至是惩罚方式,其次要调整孩子的娱乐内容,最后,帮助孩子友谊重建。
问:请问近年来,情商在中国提的越来越多,什么是情商?情商可以培养吗?
答: 情商Emotional Quotient, 简称EQ,1990年由哈佛大学的Peter Salovey和新罕布什尔大学的John Mayer两位心理学家提出,其内容描述包括:同情心;表达、理解感情;控制个人脾气;独立能力;适应能力;讨人喜欢;人际关系问题的解决能力;毅力;友爱;仁慈;尊重他人。
到了1995年,美国专栏作家Daniel Goleman根据两位心理学家的观念,写了本叫《Emotionnal Intelligence》的书,即情商,轰动整个美国。人们对EQ的狂热,是因为它涉及养育和教育孩子、工作、婚姻、人际关系等所有人类行为。
问:我班有个小朋友很内向,课间休息都一个人自愉自乐,不爱与别的小朋友一起分享,怎样去引导呢?
答:你知道这个孩子为什么不说话吗?是性格还是别的原因?我想首先老师要查明原因,老师要清楚地了解这个孩子的情绪,当他情绪不好的时候,自然不愿意说话,更不会去和小朋友玩。不过我们认为,孩子在园里不说话,应引起老师的注意,老师要主动去和他说话,在和他说话的过程中,慎用激将法,不要用“成人语言”,不要用抽象词汇,不要一味教育和灌输,要和孩子做朋友,要了解孩子真正的情绪,调整孩子的状态,也可以请班上的其他孩子和他做游戏,或者记录一段你和他的对话,或者请他讲一个他最喜欢的故事,悄悄地录下来,播放给他听……只有心和心的沟通,用内心爱的语言,才能让孩子说出心声。
问:请问专家,幼儿的情商该如何培养呢?
答:幼儿时期是情商培养的最佳时期,这也是三岁看老的真谛,因为幼儿时期所固化的品质会伴随一生。但是幼儿情商的提高和培养与他的施教者、家庭文化、成长环境以及所接触的人群都有直接的关系,但是幼儿情商的培养不需要说教,真的需要“陪养”。建议家长读一些情商方面的书,了解情商的内涵,和孩子在情商这个领域可以共同成长。
问:专家您好,幼儿几岁时培养情商最适宜,有什么方法吗?
答:从孩子出生就可以培养情商,这个没有时间的界限,一旦孩子坏习惯养成之后,你再去想矫正或这时才想起情商的培养为时已晚。比如孩子做事情散漫,应该引起家长的注意,不能想着孩子还小,慢就慢点吧,其实这对他以后的工作效率、学习效率都会造成负面影响,首先家长应该给孩子做表率作用,或者发现孩子做事情精力不集中而造成散漫时,家长应该主动去引导,陪孩子一起做,并告诉孩子应该怎样做。这样孩子就会获得做事情的思路和技能,自然孩子就能够提高效率。再比如孩子爱发脾气,我想这很大程度是受家长的影响,如果家长对孩子没有耐心,爱发脾气,孩子就会模仿着去做。所以要矫正孩子爱发脾气的习惯或性格,首先要矫正我们自己。
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