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教师是平等中的首席——《an en in un ün》第二课时教学设计与反思

[10-15 23:13:07]   来源:http://www.xiaozhibei.com  一年级语文教学反思   阅读:9685

  《an en in un ün 》是小学语文一年级上册的一篇汉语拼音课。本课包括四部分内容。
  第一部分是五个前鼻韵母an en in un ün 和三个整体认读音节yuan、yin、yun,配有一幅图画。第一幅画用天安门的“安”提示an的音。第二幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。第三幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。第四幅图用树阴的“阴”提示in和yin的音。第五幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。第六幅图用“云”提示ün和yun的音。
  第二部分是拼音练习。包括两项内容:(1)声母与an en in un ün 的拼音,巩固新学的韵母,复习j、q、x、y跟ü组成音节省写ü上两点的规则。(2)看图读音节,培养学生认识事物、准确拼音的能力。
  第三部分是看图认字读韵文。配有一幅山区田园图。几座连绵起伏的山,一片水田的提示“山、田”的象形特点,树林、果园分别提示“左、右”两个方位。“树林”占去图上大块画面,提示“片”字的用法。
  第四部分是一首儿歌,配有图画。随儿歌学习“风、云、她”三个字。
  学情分析
  本班有学生32人,大多学生活泼、大胆,上进心强,初步具备合作的意识和能力。在第一课时中,学生已学会5个前鼻韵母,学会拼读声母和前鼻韵母组成的音节以及三拼音节,但涉及到an的变音(如jian、qian、xian)时,学生拼读有困难。
  教学目标
  1、巩固拼读声母与前鼻韵母组成的音节,进一步读准三拼音节。
  2、认识5个生字,正确朗读句子。
  教学重点、难点
  准确拼读音节和认识5个生字是教学重点,正确朗读句子和识记生字“左、右”是本课时的教学难点。
  教学理念
  语文教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式,教师应成为学生的学习伙伴、“平等中的首席”。在教学过程中的职责在于帮助,帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式;帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围;帮助学生对学习过程和结果进行评价,并促进评价的内在化。
  教学过程

  一、活动一:队列训练,复习拼音。
  谈话:小朋友们,现在是什么季节?(秋天)秋天,秋高气爽,正是郊游的好机会。我们的拼音朋友们在家里可呆不住了,今天,他们决定出去走走。瞧,第一队出来啦!
  1、师边贴卡片生边读:An ün in en un 
  师:这一队的队长就是我们全班小朋友,对于这样的排队顺序,你们满意吗?
  生:不满意。
  师:谁来整队?
  一生上台按顺序排列字母。
  师:来,点点名吧!
  生齐读。
  (生读一个字母,师拿掉一个字母。)
  师:这一队叫什么队?
  一生:前鼻韵母队。
  2、师:这一又是什么队呢?出示yin yun yuan
  一生:整体认读音节队。
  师:他们的名字谁会叫?
  生开火车读。
  3、师:瞧!这儿又来了一队。这些队员你认识吗?
  出示:zhuan shan jin tian 指名读。
  师:这儿有几位队员长的很像,谁能分清?
  出示:qian dian bian pian 先指名读,再开火车读。
  【将拼音复习与学生熟悉的队列训练结合起来,使得这一环节生活化,富有新鲜感和趣味性,“队长”这一称号和“整队”、“点名”的职责,又进一步激发了学生的学习兴趣和热情。】
  过渡:丁丁听说朋友们都出去玩了,也吵着要妈妈带他出去玩儿。妈妈说:“好吧,那你赶快把学习用品整理好。”

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