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人教版二年级语文下册《我不是最弱小的》教学反思
[10-15 23:17:37] 来源:http://www.xiaozhibei.com 二年级语文教学反思 阅读:9336次在本节课中,我注重了学生的朗读训练。特别是萨沙和妈妈的一段对话,这是本文的教学重点和难点,在整体感知这段话后,我播放了雨中萨沙母子的对话录音,让学生感受当时的情景,接着把这则对话分成了两部分进行教学,先让学生读萨沙的话,通过补充提示语,让学生走进萨沙的心理,体会他说话时的语气,并指导朗读。教学妈妈的两句话,这是教学的难点,怎样突破难点,在设计教案时,我也反复考虑,做了很多调整,最后抓住“弱小的 人仅仅是指年龄小的人吗?”这一问题展开讨论,给学生思考的时间,让学生明白爸爸妈妈其实是在用自己的行动告诉萨沙,凡是需要帮助的、无助的人或物我们都要去保护他们,通过讨论交流,研读了妈妈的两句话,从而让学生知道,萨沙不甘于弱小的决心,并指导读好:“现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?”让学生加上表情动作来演一演,体会萨沙保护弱小后的自豪,激动。最后再让学生回归整体,自由练读对话,分角色表演对话。通过指名表演的方式让学生在朗读中进行角色体验。在一遍一遍的表演中,小萨沙的形象在学生的心中逐渐丰满,学生的积极性很高,收到了较好的效果。但在最后,学生们在交流生活中保护弱小的事例时,却显得困难,在备课时,我也意识到可能存在的问题,于是为了减少难度,让学生用“我不是最弱小的,因为……”这样的句式说一说,可没想到,这样一来,反而限制了学生的思维。
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