苏教版五年级语文下册全册教学反思（四）

　　在检查学生的课文朗读和字词理解方面也很好地体现了这堂研究课的目的。学生通顺、流利、富有感情的朗读，没有课前认真的阅读是办不到的。学生对词语的理解也很到位，说明课前也查阅了大量的资料。
　　所有这些，都是学生在课前预习的过程中独立完成的。所以，我认为在预习中培养学生[此文转于www.xiaozhibei.com www.xiaozhibei.com]自主探究的能力能够起到事半功倍的作用。
 
10、《郑和远航》教学反思
一、倒叙入手，直奔中心。
   “郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在，有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。”这段课文，正是本文的重点和中心所在。我先请学生自己读读这段文字，想想有什么问题。学生读题后，纷纷提出了“郑和远航，规模到底有多大？”、“从哪些地方可以看出郑和远航表现了我国古代人民顽强的探索精神？”……等有价值的问题，这些问题中比较容易的，就马上解决掉。选择一些有探索意义的问题作为本堂课要研究的重点。学生带着问题学习课文，有了明确的目的性。而且因为这些问题来源于学生自己，所以激发起了他们的探索欲望，为后面的学习打下了很好的学习氛围。
二、巧搭舞台，放飞想象
    在教学中，十分注意创造意境，巧搭舞台说的舞台，给学生提供放飞想象的空间。拓展学生的视野，给他们提供口语表达的机会，并以此帮助学生理解课文。比如，当教到郑和船队出发时的壮观场面时，让学生说一说：“此时此刻，你最想说什么呢？”
不足之处：
     1、学生的积极性没有激发出来，没有很好的参与到课堂中来。
     2、时间安排不合理，复述这一重点内容没有突出来。
     3、课堂上学生自读时间还应再充足些，以便更好地感悟文本。
走近郑和，走进历史
《郑和远航》是苏教版小学语文第十册的一篇寓人文性、思想性为一体的课文。郑和，一位家喻户晓，从事航海下西洋28年的三保太监。是他带领明朝士兵，穿越千山万水，与世界各国友好相处。因此，郑和远航是个历史性的突破。他代表了明朝对各国的亲切问候，更代表了所有华夏女儿呼唤和平的心愿。
由于学生对历史比较疏远，知识积累不够，要让学生真正感受郑和这一伟人，感知郑和远航的伟大事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀，成为

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