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六年级语文下册期末试卷质量分析

[10-15 23:13:07]   来源:http://www.xiaozhibei.com  六年级语文教学反思   阅读:9606

1、试卷总体情况
本次试卷,凸现双基要求,强调积累运用,关注学生的能力发展。着力引导教师在教学中打牢“双基”,提高学生理解和运用语言文字的能力,引导学生养成良好习惯,提高语文素养的目的。
①体现重点:要求掌握的基础知识和基本技能。
②体现实践性,考查学生理解和运用语言文字的能力,体现了学以致用的原则。
③试题体现开放性。习作题开放了选择材料的空间,照顾了不同层次学生的习作能力。
2、试卷的主要内容及学生完成情况
本次六年级测评正是以阅读为专项对学生进行了测评。可谓抓住了语文学习的要害。测评内容涵盖了课内阅读和课外阅读,有积累(课内短文、对联,课外京剧名称及人物、魔鬼词典连线)。有理解(词语的理解,短文的理解,重点句的理解),有运用(猜测自己父母的愿望)。既有知识的检测,又涉及到能力的评估,如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当,题型丰富,是能较为全面的检查学生阅读情况的一份优秀试卷。
   从学生完成试卷的情况来看,课内积累相对较好,而课外积累则不容乐观,学生明显的表现出课外阅读量少,积累匮乏,这在词语连线、给家长提建议和猜测词语三道题中表现的最为突出。出现这种情况的原因是:一、学生日常读书量小,有时更囫囵吞枣的读;二、积累不得法,学生经常有读书摘录的作业,但学生大都抱着完成任务的态度读读、抄抄了事,没有按类摘抄,记忆,这样的结果是即使有理解题,到用时就一片混乱,不能及时提取所需信息。三、机械背诵,错字连篇。这在原文填空尤为突出,课文背了不少,但不解其意,有错字。在其它的题中,错别字也是造成大量丢分的一个重要原因。
通过本次试题,还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差。表现在四题要求按原文天空,有的学生不知是没看,还是没有读懂,完全没按原文添。还有六题要求写对娘的做法不同认识,有的学生写的是娘是一个怎样的人。如此种种,答非所问的学生不在少数。
3、思考与措施:
1、培养学生[此文转于www.xiaozhibei.com www.xiaozhibei.com]良好的书写习惯。
我们在试卷中发现不少学生书写不够认真,学生没有写好字的意识,应重视学生的书写习惯和态度,坚持长抓不懈。
2、培养学生[此文转于www.xiaozhibei.com www.xiaozhibei.com]良好的阅读习惯。
“阅读短文”历来失分严重,本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,同时要培养学生[此文转于www.xiaozhibei.com www.xiaozhibei.com]良好的阅读习惯
3、诵读古诗文,为人生奠基。
平时多让学生进行诵读,达到自动化程度,而且在此基础上多引导学生进行相关灵活运用的练习,多开展一些丰富多彩的古诗文实践活动,让学生不仅会背,还要会用。
4、大量阅读课外经典、优秀书籍。
可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培养学生[此文转于www.xiaozhibei.com www.xiaozhibei.com]的阅读兴趣,结合新课程标准,推荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外。
语文的世界是广阔的,提高学生的语文素养也是势在必行的,问题虽然存在很多,可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性,并在努力的实践中,摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法,我们会结合试卷上反映出的问题,及时调整,使学生爱上阅读,从读中提高语文综合素养。

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