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七年级语文上册《在山的那边》教学案例与反思

[10-15 23:16:27]   来源:http://www.xiaozhibei.com  七年级语文教学反思   阅读:9768

1、使用教材
   人教版义务教育课程标准实验教科书<<语文>>七年级上册。
  2、教材分析
  这首新诗用象征手法说明通往理想之路要翻越无数座山,要不畏艰苦跋涉。诗人用大海比喻理想,用群山比喻重重困难,用爬山比喻艰苦奋斗,意象壮美,意蕴丰富,在诗意的美中融入深刻的人生哲理,给人启迪,催人奋进。
  3、案例设计思想
  通过“导入,学习新课,谈人生经历”这三大板块教学,使学生掌握本文的有关知识(字词积累,朗读技巧,思想内容,写作特点等),并能在反复朗读与交流的过程中体悟人生道理,树立正确对待困难的态度。
  4、教学目标
  知识与技能:积累字词,如“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等;学会正确朗读。
过程与方法:在朗读与探讨中领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味。
情感、态度与价值观:由“山”与“海”体味通往理想之路就要不畏艰苦跋涉的道理,由此正确对待困难。 
  5、教学重点
  品味重点语句的深层含义;体味诗中蕴含的深刻哲理。
  6、教学难点
  鉴赏诗歌寄寓哲理的形象美。
  7、教学方法
  ①诵读法。诗人取象于群山和大海,表达一种信念,一个哲理,意象壮阔,诗意跌宕。通过反复诵读,体味诗歌的思想感情及凝炼形象的语言。
  ②联想想像法。用于对诗中意象含义的把握。关于“山”与“海”,特别是“无数座山”的象征意义的理解,要调动生活经验,激活思维,以求深层探究。
   ③讨论点拨法。用于对诗歌意蕴的分析。
   8、课前准备
  教师:录音机;磁带(钢琴曲《大海》。课文录音);投影仪;幻灯片;CAI课件。
学生:自读课文,扫清文字障碍。
9、课时安排
 1课时

  二.教学过程
  (一)导入新课
童年之所以美好,是因为我们拥有梦想。梦想让我们无忧无虑,梦想使我们不畏艰难险阻,梦想公平地赋予每个孩子以权利。当城里的孩子在喧嚣的都市里做梦时,山里的孩子们都在想什么呢?他们的想法又给我们什么启示呢?(导入的同时伴随多媒体展示:一个孩子伏在窗口向远方眺远,远处是起伏的群山,东方有一轮红冉冉升起。字幕、山的那边是什么呢?)教师板书课题。
(二)朗读课文、整体感知。
1、检查预习情况
投影:
给下列加点字注音,然后解释词义。
凝成(  )_____     诱惑(  )_____   一瞬间(  )_____
隐秘(  )_____   喧腾(  )_____      痴 想(  )_____
教师明确,学生识记:
凝成(nínɡ):由气体变成液体或由液体变成固体。
诱惑(huò):文中作吸引、招引。
一瞬间(shùn):一眨眼之间。
隐秘(mì):隐蔽,不外露。
喧腾(xuān):形容声音杂乱,像开了锅似的。
痴想(chī):发呆地想。
  
  2、听课文录音
  师:请同学们一边听录音,一边划出节奏与重音。
  3、全班齐读
  4、学生自读,思考“山”与“海”的象征意义。
  师:文中的“山”与“海”有什么象征意义吗?如果有,那它们象征什么呢?
  生1:“山”指现实的东西,“海”指诗人渴望见到的东西。
  生2:“山”应该指困难,“海”指克服困难后的喜悦。
  师:这两位同学都能大胆发表自己的观点,这很好,特别是第二位同学已基本揭示了“山”的象征意义,值得表扬。关

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