七年级语文上册《在山的那边》教学案例与反思

1、使用教材
   人教版义务教育课程标准实验教科书<<语文>>七年级上册。
　　2、教材分析
　　这首新诗用象征手法说明通往理想之路要翻越无数座山，要不畏艰苦跋涉。诗人用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，意象壮美，意蕴丰富，在诗意的美中融入深刻的人生哲理，给人启迪，催人奋进。
　　3、案例设计思想
　　通过“导入，学习新课，谈人生经历”这三大板块教学，使学生掌握本文的有关知识（字词积累，朗读技巧，思想内容，写作特点等），并能在反复朗读与交流的过程中体悟人生道理，树立正确对待困难的态度。
　　4、教学目标
　　知识与技能：积累字词，如“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等；学会正确朗读。
过程与方法：在朗读与探讨中领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味。
情感、态度与价值观：由“山”与“海”体味通往理想之路就要不畏艰苦跋涉的道理，由此正确对待困难。 
　　5、教学重点
　　品味重点语句的深层含义；体味诗中蕴含的深刻哲理。
　　6、教学难点
　　鉴赏诗歌寄寓哲理的形象美。
　　7、教学方法
　　①诵读法。诗人取象于群山和大海，表达一种信念，一个哲理，意象壮阔，诗意跌宕。通过反复诵读，体味诗歌的思想感情及凝炼形象的语言。
　　②联想想像法。用于对诗中意象含义的把握。关于“山”与“海”，特别是“无数座山”的象征意义的理解，要调动生活经验，激活思维，以求深层探究。
  　③讨论点拨法。用于对诗歌意蕴的分析。
   8、课前准备
　　教师：录音机；磁带（钢琴曲《大海》。课文录音）；投影仪；幻灯片；CAI课件。
学生：自读课文，扫清文字障碍。
9、课时安排
　1课时

　　二．教学过程
　　（一）导入新课
童年之所以美好，是因为我们拥有梦想。梦想让我们无忧无虑，梦想使我们不畏艰难险阻，梦想公平地赋予每个孩子以权利。当城里的孩子在喧嚣的都市里做梦时，山里的孩子们都在想什么呢？他们的想法又给我们什么启示呢？（导入的同时伴随多媒体展示：一个孩子伏在窗口向远方眺远，远处是起伏的群山，东方有一轮红冉冉升起。字幕、山的那边是什么呢？）教师板书课题。
（二）朗读课文、整体感知。
1、检查预习情况
投影：
给下列加点字注音，然后解释词义。
凝成(　　)_____     诱惑(　　)_____　　　一瞬间(　　)_____
隐秘(　　)_____　 　喧腾(　　)_____      痴　想(　　)_____
教师明确，学生识记：
凝成(nínɡ)：由气体变成液体或由液体变成固体。
诱惑(huò)：文中作吸引、招引。
一瞬间(shùn)：一眨眼之间。
隐秘(mì)：隐蔽，不外露。
喧腾(xuān)：形容声音杂乱，像开了锅似的。
痴想(chī)：发呆地想。
　　
　　2、听课文录音
　　师：请同学们一边听录音，一边划出节奏与重音。
　　3、全班齐读
　　4、学生自读，思考“山”与“海”的象征意义。
　　师：文中的“山”与“海”有什么象征意义吗？如果有，那它们象征什么呢？
　　生1：“山”指现实的东西，“海”指诗人渴望见到的东西。
　　生2：“山”应该指困难，“海”指克服困难后的喜悦。
　　师：这两位同学都能大胆发表自己的观点，这很好，特别是第二位同学已基本揭示了“山”的象征意义，值得表扬。关

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