小智贝文库 :专注文档资料8年,极速海量,用心打造! 首页 |注册 |登录 |帮助

教学频道 小学语文教学 小学数学教学 小学英语教学 小学思想品德 小学音乐 小学美术 小学体育 小学科学 教育范文 班主任工作

计划总结 教学反思 小学家长专区 小升初 初中学习网 高中学习网 中考复习 高考复习 中小学试卷 中小学课件 中小学教案

当前位置: 小智贝文库中小学教学教学反思生物教学反思七年级生物教学反思《生物对环境的适应和影响》教学案例与反思2

《生物对环境的适应和影响》教学案例与反思2

[10-15 23:26:27]   来源:http://www.xiaozhibei.com  七年级生物教学反思   阅读:9549

一、教学目标
1. 能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。
2. 认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。
3. 尝试搜集、处理数据的方法。
4. 树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观点,为下节课——生态系统的学习做好铺垫。
二、重点和难点
1. 描述生物对环境的适应和影响。
2. 鼓励学生多从生活中发现问题,提出问题,培养学生科学探究精神。
三、课前准备
1. 教师准备一些生活在不同环境中的生物的影像资料。
2. 布置“植物对空气湿度的影响”的探究,要求填好测定数据。
四、课时安排:一课时
五:教学设计
1. 复习提问
师:在上节课我们学习了环境对生物的影响,问题1、除光、温度、水以外,影响生物生活的非生物因素还有哪些?如果有,请举例说明。
生:池塘的水中缺氧,会导致鱼大量死亡。
师;问题2:“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”你能对这名诗描述的自然现象作出科学解释吗?
生:描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低,桃花生长迟缓。生长在平原地区的桃花4月已经凋谢,而山里的桃花才刚刚开放。
师:“牛喜欢吃三叶草;三叶草结子靠土蜂传粉,田鼠爱吃土蜂的蜜和幼虫,捣毁土蜂的巢;猫捕食田鼠,因此养牛的农民爱养猫。”这是达尔文描述的生物之间的关系,你能用图解表示其中的关系吗?分析假如猫少了,对三叶草有什么影响。
生:假如猫少了,田鼠由于缺少天敌而大量繁殖;田鼠以土蜂的蜜和幼虫为是、食,并破坏它们的巢,因此,土蜂数目减少;三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少;牛由于缺乏食物而受影响。
师:我们已经知道了,生物离不开它生存的环境,那么当环境发生变化时,生物又是如何面对的呢?生物会产生什么样的反应呢?
生:适应环境,在适应环境的过程中又在影响着环境。
师:同学们说得对,今天我们就来学习“第三节 生物对环境的适应和影响”。
2. 讲授新课
 (一)生物对环境的适应
    师:请同学们看投影屏幕,分别出示:1.沙漠中的骆驼;2.沙漠中的骆驼刺;3.寒冷海域中的海豹;4.旗形树的树冠——四个图片资料,让学生分析每一生物的形态结构特点和生活方式特点,展开讨论。
生:对图片1的讨论如下:沙漠炎热缺水,骆驼和别的动物不一样,它有高高的驼峰储藏大量的脂肪,当它又渴又饿的时候,脂肪会慢慢分解,变成它需要的营养和水;骆驼平时不出汗,只有体温达到46℃才会出汗;骆驼平时一次能喝下100多升的水,而每天排出的尿不到一升,来保持体内的水分,即使在沙漠中行走一个月也不会感觉渴。这些特点是动物对于旱的适应。                                              
 对图片2的讨论如下:沙漠地区降雨量少,能生长植物是因为它生活的区域有地下水源,骆驼刺的根长得非常长,而且比地上部分长很多,因而骆驼刺在荒漠中也能得到水。这是植物对干旱的适应。           
 对图片3的讨论如下:海豹是哺乳动物,在寒冷的海域生活,要保持体温,就得有件厚衣服,海豹的皮下脂肪非常发达,可以达到60mm。这是动物对寒冷的适应。
对图片4的讨论如下:树的枝条偏向一侧,是长期受一侧风向的作用,使得树冠的形态改变,看起来像一面旗帜,故得名旗形树。这是树对风适应。
    师:同学们分析得很对,由于生物受到各种环境因素的影响,生物在多变的环境条件中表现出多种多样的适应性。这种适应是生物通过漫长的年代,不断和环境磨合,自身不断进化,生存了下来,就形成它现在的形态和生活方式。同学们还能找到生物适应环境的其他例子吗?
    生:动物的警戒色,壁虎的“苦肉计”,沙漠植物仙人掌等等。
    结论1:现在生存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。
同学们非常聪明,现在我考考大家的眼力。
    师:看配有解说的图片。 
    师:在学生为生物各种各样惟妙惟肖的适应现象惊叹不止时,告诉学生生物的生存斗争是非常残酷的,或风吹雨打、天寒地冻,或被抓捕,或饥肠辘辘,只有适应环境的,才能生存下来。所以说,生物对环境的适应是具有普遍性的,适应的形成是自然选择的结果。其实生物在适应环境的过程中也在影响着环境。让同学交流课前布置探究植物影响空气湿度的测量结果。
   1)课前探究活动的交流
    师:首先老师要问你们,为什么我们测量时要选择裸地、草地和茂密的灌丛这样三个环境测量空气的湿度?
    生:a.因为这三个环境植物的种类、数量不一样。
        b.用不同的环境可以作对比。
师:裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度会有什么区别? 
生:裸地没有植物、草地有矮小的植物、灌木丛植物相对高大且茂密,若三处都无水洼,则三处空气湿度的不同,主要是由于植物引起的,因此测量裸地、草地、和茂密的灌木丛中的湿度,能说明植物对空气湿度的影响。
师:如果裸地或草地上有小水洼,测量时,能把干湿计放在水洼边吗?测量灌丛的湿度时,能把干湿计插在植物枝叶间,能把干湿计放在地上吗?
生:如果裸地或草地上有小水洼,测量时不能把干湿计放在水洼边,测量灌丛的湿度时,应把干湿计插在植物枝叶间,不能放在地上,否则,测得的数据不能充分说明植物对空气湿度的影响。
   师:测量时,为什么每次要多记录几组数据,而且求平均值呢?
   生:多次测量,可以有效地排除偶然因素(如人为因素等)引起的误差;通过多次测量,且求平均值,可以使实验数据准确、更接近实际
   师:分析得很好,如果在不同植被环境、同一时间测量湿度结果不一样,就说明植物影响环境,是不是?现在请各个小组汇报一下你们课外探究的测量结果。
    生:第一小组:测量时间早上,裸地、草地、灌丛——灌丛的湿度最大。
        第二小组:测量时间中午,裸地、草地、灌丛——灌丛的湿度最大。
        第三小组:测量时间晚上,裸地、草地、灌丛——灌丛的湿度最大。
   师:如果在同一个地方测量,不同的时间,它的湿度是不是一样呢?
   生:第四小组:也不一样,在早上湿度最大,中午湿度最小。湿度最大的地方是早上的灌丛。
师:在记录数据时,每次应多记录几组数据,如早晨在裸地分A、B、C三处测湿度并记录下来,算出平均值后,作为这次测量的数据。这样做可以使数据更准确、有说服力。 

[1] [2]  下一页

标签: 暂无联系方式 七年级生物教学反思

相关文章