九年级思想品德期中测试质量分析

一、考查目标
参照《2010年泰州市初中思想品德学科毕业、升学考试大纲》，着重考查大纲中九年级部分考点34-46，简明时政1个，同时考查学生以下能力：再认或再现所学知识的基本、核心概念与结论；根据文字、图表、数据等背景材料，分析说明有关的社会现象存在和变化发展的状态、原因、趋势；体现学以致用，引领有效参与社会实践活动。
二、命题导向
试卷从九年级学生的认知水平和生活实际出发，突出对学生基础知识、基本技能及问题探究的基本方法和基本过程的考查。考查的内容注重加强试题与社会实际和学生生活的联系，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力；注重考查学生通过思想品德课的学习对国家大政方针的了解。考查内容具有科学性、思想性、人文性，体现综合性、实践性和开放性。
三、命题特点
试卷实行闭卷考试形式，考试时间、试题分值、试题结构、题型设计均参照中考。考查内容的侧重点是九年级《思想品德》学科第一、二单元的核心知识，突出能力要求。
试题注重基础知识、基本技能的考查；注重对学生能力和思想品德素质的考查；以时事为载体，注重对学生关注社会生活的考查。试卷难度系数0.7，估计均分在38分左右，有一定的信度和效度，有必要的区分度和适当的难度。如果第21题在学生学好了3.3内容后再考，可能更为适宜。
四、可以说明的问题
通过抽样分析表明：（1）学生对第一、二单元的基础知识掌握尚可，一些核心知识、本质知识基本能够再现，主要表现在选择题实际得分与预计得分基本齐平；（2）学生判断、陈述理由能力初步显现，表现在辨析题实际得分与预测得分比较接近；（3）学生对开放题的答案归纳比较完整，主要表现第24题（5）失分较少；（4）学生答题比较规范，书写相对工整，答题风格与样式基本形成，表现在主观题分点回答，上下对齐，形式不失美观。
但试卷中也存在一些不容忽视的问题：（1）部分学生基础知识相对薄弱；（2）部分学生还没有掌握做辨析题的格式和方法，有的没有判断，最后没有小结；（3）部分学生存在知识点的混淆不清，张冠李戴在试卷中并不少见；此文转自斐.斐课件.园 www.xiaozhibei.com（4）部分学生对专业术语的表述不规范、不准确；（5）学生根据材料生成答案的能力有待增强；（6）学案中出现过的题目，考试中仍然失分；（7）部分学生对本学科的重视程度不够，学习态度有待端正，对复习讲义不当回事，导致失分严重；（8）部分学生只注重对基础知识的记忆，缺乏灵活运用知识的能力。
五、对今后教学工作的建议
1. 进一步强化态度意识，重锤响鼓端正学生态度，提高学生对思想品德学科的重视程度。
2.进一步强化基础意识，狠抓基础知识的记忆与理解，这是完成基本题的保证。
3.进一步强化能力意识，加强答题指导，树立学生审题意识，培养学生[此文转于www.xiaozhibei.com www.xiaozhibei.com]解题能力。
4.进一步强化规范意识，少讲多练，引导学生准确表述，力求答题规范。