花湖小学2016年教科研工作总结

　　基于这种认识，今秋我们除了要求教师在每节课的教案中写出课后教学反思外，还要求教师写出较高质量的教育教学反思，并在各工作室进行交流，年终评选出优秀的教学反思汇编成册，特别优秀的送外参赛评奖。与此同时，为了提高老师们的交流对话水平，我们还要求老师之间进行听课、评课、议课互动交流，共同进步；还要求教师在试卷批改后，结队互相写出试卷分析报告，帮执教老师指出优点、缺点，改进的措施，以达到互帮互助、共同提高的目的。现如今，教学反思已成为我校教师的一项常规工作，反思交流的水平也越来越高。
　　四、扎实推进课改实验，努力提高课程实施水平。
　　每一位老师都要扎扎实实组织学习课改精神，研究课程标准，钻研实验教材，探究教学方法，努力提高我校实施新课程的能力和水平，力求全面提高教学质量。
　　（一）积极组织教师参加培训。一是从10月到12月份分期分批组织教师参加市、区开展的新课程教材教法培训，在此基础上，以教研组为单位进行再培训。二是在平时，以教学观摩研讨活动的形式，组织教师结合教学实践，深入研究教材教法，在实践中培训。通过培训，进一步转变教师观念，促进教师创造性地用好新教材。
　　（二）认真组织和积极参加各级、各类课改研究活动。采取切实措施，提高研究活动的实效。
　　1、组织教师积极参加上级教育部门开展的新课程教学研讨活动。
　　2、大力倡导校本教研活动，每周举行听课日教学研讨活动，抓住主要科目，重点对象，集中安排；第二，全校于期中后举行专题性的教学研究活动，执教老师采取个人申报和工作室推荐相结合的方法产生，活动要求科目全，质量高，评议细，收效大。
　　3、每一位老师既要勇于实践，又要不断总结，积极撰写教学设计和科研论文，提升自己的理念。同时鼓励教师积极向各级教育部门主办的刊物投稿，增加发表、获奖的概率。
　　课题研究的开展，带动了教师整体素质的提高。在教学中，我们深深体会到仅靠热情搞教研是远远不够的，还必须不断加强理论学习，接受新观念，摒弃旧模式，大胆创新，勇于实践。我们的实验才刚刚起步，但我们坚信：只要有始有终，定会成功。
　　黄石市花湖小学
　　2008年11月
　

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