什么是周长教学方案

引导体会图形一周的长度。

帮助学生近一步掌握画边线的正确方法。

图、文、声结合,有助于加深学生的记忆。

给学生一个独立思考的过程,并顺利过渡到下面的活动。

鼓励学生积极参与。

订正纠错、达成共识,了解基本图形的周长。

调动学生积极参与,体现课堂活动的民主化。

鼓励学生用数学眼光观察生活,去发现生活中的数学,感受数学与生活的密切联系。

通过辩论分析,弄清周长的特定对象是封闭图形。

启发思考。

在交流中深化认知。

培养学生不仅要“知其然”,还要“知其所以然”。

通过举一反三,深化理解

通过量一量、算一算等实践活动,使学生进一步体会周长的含义和它的应用。教师引导学生积极发现问题、自主探索方法,初步感受数学的应用价值,发挥小组合作的实效性,使孩子们各尽所能。学生感受到生活中处处有数学,并能把课堂上学到的知识应用到生活中去解决实际问题。

儿童的智慧出于手尖上,在动感的实践活动中,使孩子们把所学的抽象知识积极主动的转化为“真正的理解”。

自我检验,掌握测量方法

鼓励学生用自己的语言表达,通过互相补充,不断完善,深化理解。

多媒体课件的适时播放,化静为动,有效地突破了组合图形的周长这一难点。

让学生发表自己的意见,给他们一个梳理知识的机会,通过提示性的引导,让学生连贯的概括出什么是周长,补充板书,完善内容,体验成功的乐趣。

板书设计:

什么是周长

开口的 没有周长

图形

只有封闭的 才有周长

以上就是什么是周长教学方案全文，希望能给大家带来帮助！

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