小智贝文库 :专注文档资料8年,极速海量,用心打造! 首页 |注册 |登录 |帮助

教学频道 小学语文教学 小学数学教学 小学英语教学 小学思想品德 小学音乐 小学美术 小学体育 小学科学 教育范文 班主任工作

计划总结 教学反思 小学家长专区 小升初 初中学习网 高中学习网 中考复习 高考复习 中小学试卷 中小学课件 中小学教案

当前位置: 小智贝文库中小学教学小学英语教学小学英语辅导三年级英语辅导三年级英语教案《Thank you》教案

《Thank you》教案

[10-15 23:08:43]   来源:http://www.xiaozhibei.com  三年级英语教案   阅读:9922

[设计意图:通过游戏,无形中扩大了学生的正确的语音输入,同时也训练了学生的记忆力。]

Game3: Guessing game

CAI,出现六个彩色的盘子,每个盘子上有一样本课所学的东西,让学生猜什么颜色盘子有什么东西。

[设计意图:在基本掌握单词的基础上,这个游戏更强化了学生的记忆力和逻辑力,把适度的紧张感带入课堂,充分调动学生的积极性,让学生既紧张又活泼。]

Step 4: Learn to say

1) CAI 看课文图,完整地听课文录音一遍。

2) 提出一个问题:What does Yang Ling want to eat?/What does Nancy want to drink?让学生再听一遍,让学生带着问题去听,有目的地听。听完后,进行德育渗透,Yang Ling doesn’t want some cake ,but she still says: No, thanks. so 当别人征求你的意见时,无论是接受还是拒绝,你都要说thank you or thanks . 3) 逐句跟录音读课文,二遍。

4) 学生自己朗读课文,教师巡视并给予个别辅导.

Step 5: Work in groups

1) T: Today we’ve learn some drinks and foods and how to ask others what do they want .There are a lot of foods and drinks here. I’ll choose two students , one is my friend ,the other is the assistant.(教师示范)

2) 请学生把自己带来的东西拿出来,邀请自己的朋友,去买东西,操练对话。

[设计意图:让学生去邀请自己的好朋友,去征求他人的意见,去买他自己喜爱的东西,让学生自主地运用所学的运用所学的语言去实践,把学生的主体性充分体现出来,让学生充分体验成功的喜悦,同时也体现了任务型教学的理念。]

3) 让学生上来买教师的东西,展示刚才练习的效果。

Step 6:Assign homework

1) Read the new words and phrases fluently.

2) Go to the supermarket with your parents and make a dialogue

[设计意图:开放的家作设计促进学生在课外也能去运用语言,培养学生一种良好的思维习惯,尽量把所学的语言运用到平时的日常生活中去,体现语言的交际性原则。]

七 板书设计

Unit 10 Thank you

Some cake?

No, thank you./Yes, please.

图 图 图

an ice-cream a glass of juice a glass of milk

图 图 图

a cup of tea a cup of coffee some cake

教学反思:

在整个教学设计中,我主要想体现一个“活”字,体现英语课堂的艺术性。新课导入自然、活泼,以旧引新,从易到难;操练、扩展、探究部分的要充分发挥学生的想象力和创造力,设计学生感兴趣的,生活中的实践活动,让学生能活学活用,举一反三,综合运用语言。其中我觉得有几点是感触颇深,也是较成功的:

1、把快乐带入英语课堂,营造愉快的语言氛围。

本课初始,学生就在唱唱跳跳中开始了愉快的语言学习。在课堂上,学生始终处在一种积极轻松的状态中,在看看、听听、闻闻、摸摸、尝尝中轻松学会了单词。同时,单词的操练也讲究艺术性,不是一味的跟读,而是通过声音高低的转变,粗细的变化,不同的语调的模仿等,让学生操练到位而不觉枯燥,让学生体验到全新的艺术化和激情化的英语教学。

2、注重语言的实际操练与实际运用。

语言的学习要注重交际性。在课堂上,我创设了一定的语言情境,让学生在情境中操练运用语言,在进行group work后,买到了自己和朋友喜欢的东西,培养了学生的合作精神,也体现了任务性教学的理念。homework的设计有一定的实践性,从学生的实际兴趣出发,体现了语言的交际性。

3、基于课本又不拘泥于课本。

新课程标准要求我不拘泥于教材,又创造性地运用教材。语言与文化有着密切的联系,在学语言的同时,让学生了解更深层次的语言背景与文化有着更重要的意义。在本课教授了a cup of tea后,我趁势渗透了一些中西文化的差异。大部分中国人喝茶,一泡就是一大杯,那是为了解渴;而西方人则是用精致的小茶杯泡茶,慢慢喝,那叫品茶。让学生明白,在英语中,我们习惯的搭配是a cup of tea。

4、适时的德育渗透,培养学生良好的情感态度。

在语言体现交际功能时,如何让学生与人,与自然,与社会融洽沟通?新课程标准要求每位学生都要有良好的情感态度与健全的人格,这就要求教善于捕捉教材中有教育意义的内容,引发学生的内心的道德体验。

在这堂课中,当讲到No,thank you时,我就适时地进行德育渗透,告诉学生无论接受还是拒绝,都应说声thank you or thanks,培养学生良好的情感态度。在课堂中,我还不时地用一些激励性评价,让每个孩子都能享受到被尊重被表扬后的快慰,激发他们的情绪,使他们始终充满了对进步的渴望和对成功的期盼。

通过这堂课,我也深深体会到我需要改变教学观念,教学需要艺术,需要机智,需要有学科综合意识。只有这样,才能适应课改大潮。

以上就是《Thank you》教案全文,希望能给大家带来帮助!

更多文章进入:

www.xiaozhibei.com小学频道      三年级英语教案

上一页  [1] [2] 

标签: 暂无联系方式 三年级英语教案

相关文章