作文批改评语范例

〔作文明星――万晶晶 评〕 

13、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。 
〔作文大王――汪艳 评〕 

14、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。 
〔作文高手――时雷 评〕 

15、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。 
〔作文大王――严福玲 评〕 

16、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。 
〔作文大王――刘妍 评〕 

17、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。 
〔作文明星――乔宇 评〕 

18、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。 
〔作文明星――刘瑞 评〕 

19、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。 
〔作文大王――严福玲 评〕 

20、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。 
〔作文大王――汪艳 评〕 

21、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。 
〔作文尖子――营婷婷 评〕 

22、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。 
〔作文明星――周雪敏 评〕 

23、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。 
〔作文尖子――李静 评〕 

24、人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗？ 
〔作文大王――严福玲 评〕 

25、习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗？ 
〔作文明星――周芳华 评〕 

以下妙评2002年5月发表于山西《新作文》小学版“作文新乐园之妙语大排档”栏目，发表时标题为《学生批改作文绝妙评语辑录》，文前加了编者按，文后加了编辑留言。 

编者按：儿童的世界是纯净而绚烂的，如果将心中的那份童真付诸于手中那枝彩笔，生活时时都充溢着欢声笑语，处处都跳动着奇言妙语。本期的这道妙语大餐，就是原汁原味来自课堂作文中学生对学生作文批改实录，却也已深深浸润着智慧、幽默的意蕴。 

〔安徽和县乌江镇中心小学四<1>班 指导老师：秦克波〕 

1、许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。 
〔丁逸珊/评改〕 
2、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。 
〔雍庆/评改〕 
3、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？ 
〔何凡/评改〕 
4、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。 
〔许娅蓉/评改〕 
5、丢标点现象严重，总共丢了23个，你是不是很喜欢把标点当饭吃？ 
〔娄维/评改〕 
6、作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。 
〔万磊/评改〕 
7、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。 
〔丁逸珊/评改〕 
8、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳？ 
〔雍庆/评改〕 
9、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？ 
〔郭晓莉/评改〕 
10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。 
〔丁逸珊/评改〕 
11、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。 
〔万磊/评改〕 
12、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！ 
〔雍庆/评改〕 
13、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。 
〔丁逸珊/评改〕 
14、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。 
〔万磊/评改〕 
15、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？ 
〔雍庆/评改〕 
16、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？ 
〔丁逸珊/评改〕 
17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？ 
〔戴小文/评改〕 
18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？ 
〔丁逸珊/评改〕 
19、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。 
〔娄维/评改〕 
20、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？ 
〔娄维/评改〕 
21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。 
〔丁逸珊/评改〕 
22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。 
〔宋佳佳/评改〕 
23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。 
〔侯秀云/评改〕 
24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。 
〔丁逸珊/评改〕 
25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。 
〔范颢/评改〕 

编辑留言：读着这生动的学生作文评语，心中真有说不出的欣喜和激动。虽然只是只言片语，却处处弥散着小作者们灵动的才思。语言之所以能如此鲜活，离不开类比、拟人、夸张、通感等多种修辞手法和联想、想像的综合应用；或许，小作者对这些有关写作的名词术语知之甚少，却已能在出神入化中使用，这就为我们写作提供了可借鉴的成功之处：将自己的所思所想、所感所悟随着笔尖款款流出，既是还原生活的本相，又是在不自觉中对语言艺术化的过程。拿起你的笔，随心所欲地写下生活中的所感、所想、所悟，你便寻找回一种作文原来可以这样写，话原来可以那样说的感觉。那时，你便也会写出如本期“妙语大排档”中的奇言妙语，为全国的小朋友们所学习、效仿。  

发现精彩 

阳春三月是放飞风筝的大好时机，广场上、草坪中、田野里，到处是飞翔的风筝。同学们的心里痒得紧，正赶上单元的习作训练是《放风筝》，于是带着全班同学到大操场上就地“演习”了一次。在明媚春光中的孩子个个是那么生机勃勃，灿烂的笑脸让草坪上的小草也跳起了欢快的舞蹈。我也跟着孩子们迎着春风奔跑着，欢快的笑声引得天空中的风筝翻飞得更欢！ 

回教室适当引导后，同学们的作文写得又快又好。很快的，作文本都交了上来，在我的眼前堆成了一座小山，把我深深地“淹没”了！“老师，接下去的课业整理课我们干什么？”是呀，作业做好了，干什么呢？我略一思索，就决定让学生改同学的作文。 

孩子们拿着同学的作文本又兴奋有迷惑，怎么改呢？教室里叽叽喳喳的，好不热闹。我飞快地思考着，把“渔具”摆上了黑板： 

1、卷面整洁，格式正确。 

2、圈出错别字，改正错误的标点。 

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