三年级语文上册整册教案

第三课时

一、 指生配乐读全文

二、 指导背诵

(1) 教师将关键词写在黑板上，播放投影片和音乐创设情境，帮助学生记忆。

(2) 同座位之间互背检查。(3) 指名试背，奖励。(4) 全班齐背。

三、 学习生字

1出示圣、窗、帘。2重点指导“窗”字。自学其他生字。3生描红，师巡视指导。

四、 练习

1在课文中找出两组意思相近的词语。蔚蓝()纯洁()

2摘抄你欣赏的好词句。

板书设计

7拉萨的天空

湛蓝 透亮 清水洗过

纯净 明洁

神往 紧紧 久久

蓝晶晶

圣地的窗帘

练 习 2

教学要求：

1. 学用字词句，能联系上下文正确字词的意思。

2. 写好钢笔字，注意带撇和竖笔画的字怎样写才好看。

3. 读读背背，积累描绘民族建筑和山水风光的词语。

教学重点：学用字词句，联系特定语境，在字典中选择正确的意思。

教学难点：理解读读背背中的成语

课时安排：两课时

教学设计：

第一课时

★学用字词句

1. 在《北大荒的秋天》一课中有这样一句话(出示：明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。)大家细细读一读，想想这句话里的“漾”是什么意思?

2. 我们可以用什么方法来理解这个字?(查字典)

3. 通过查字典知道“漾”字有两种解释，是哪两种?(生言：水面轻微动荡;液体太满而向外流。)

4. 那你们想一想这句话里的“漾”字应该选择哪种解释呢?(同桌讨论，集体交流。)

5. 方法小结：一个字词的意思在不同的语言环境中有不同的理解，我们应该结合上下文来理解这个字词在特定环境中的特定含义。我们一起来做个练习。

6. 小猴在读童话书时遇到了几个不认识的字，你能帮他查查字典找到确切的解释吗?

7. 出示句子，查出带点字的读音，指导生将语句读通顺。

8. 小组讨论带点字应该字典中的哪种解释。

9. 集体交流——蔫：在这里比喻小象性格内向不好动。

挎：这里是说小白兔胳膊上挂着的。蹑：在这里是指小彼得掂着脚尖动作很轻。

10. 根据上下文确定字词的意思，是一种重要的学习方法，你们学会了吗?请试着用这种方法预习新课文中的字词(师出示例句，供学生练习。)

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