语文七级上册复习材料第二单元

当问他们在做什么时,老大回答说正在写感谢信。他一副理所当然的神情让我满脸疑惑.这三个孩子一大早起来写感谢信?我愣了一阵后问到:“写给谁的?““给妈妈的“我心中的疑团一个未解一个又生.“为什么?“我又问道.“我们每天都写,这是我每天必须做的功课.“孩子回答道.哪有每天都写感谢信的?真是不可思议!我凑过去看了一眼他们手上的那沓纸.老大在纸上写了有8\9行字,妹妹写了有5\6行,小弟弟只写了2\3行.再仔细看其中的内容.却是诸如“路边的野花开得真漂亮“,“昨天吃的比萨饼很香“\“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事:之类的简单语句.我心头一震.原来他们给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了很大的忙,而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴.他们还不知道什么叫大恩大德,只知道对于每一件美好的事物都应心存感激.他们感谢母亲辛勤的工作,感谢同伴热心的帮助,感谢兄弟姐妹之间的相互理解^^^^^他们对于许多我们认为是理所当然的事都怀有一颗“感恩的心“.

其实,“感恩” 不一定要感谢大恩大德,“感恩”可以是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我们囿于这种“不如意“之中,终日忐忑不安,那生活就会索然无趣相反,如果我们像这些孩子一样,拥有一颗“感恩“的心,善于发现事物的美好,感觉平凡的美丽,那我们就会以坦然的心境\开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣,让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩!

①三个黑人孩子写感谢信的目的是什么?(用第三段中的原话回答)

②三个孩子除感谢妈妈、铜板、兄弟姐妹外，还感谢什么?

③对所遇之事，“我”的感情有哪些变化?

④如何理解“‘感恩’不一定要感谢大恩大德，‘感恩’可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操”?

⑤我们生活中应该“感恩”的太多太多。读罢此文，你觉得最急于表达感恩之情的是哪些人和事?

第二课时

目标提示：

1.体会作者对北大的热爱和赞美之情，以及将离开时的复杂感情。

2.树立脚踏实地，从小事做起，才能成就伟大事业的观念。

各个击破：

1.根据拼音写汉字

安tián( ) xī( )利 怪pì( )

自xǔ( ) 时máo( ) 荟cuì( )

【指破迷津】：对汉语词汇的积累，要重视音、形、义的相互联系，还要注意与形似字，义近字的区别。恬：从心，甜省声，本义：安静。不能写作“括”;“诩”从言，羽声，义为说大话，不能写作“栩”;“萃”从艹，卒声，本义为草丛生的样子，不能写作“粹”

参考答案：恬、犀、僻、诩、髦、萃

2.下列成语使用不当的一项是( )

A 老师要进行班委改革，一时间，班内沸沸扬扬。

B经他一分析，我茅塞顿开，终于想通了这个问题。

C 他摆出了不屈不挠的架势。

D 他每次考试都名列前茅，这次又一鸣惊人。

【指破迷津】：对成语的认读和书写，要掌握其释义，而运用更要掌握整个成语的意义。题中“名列前茅”指名列在前头，而“一鸣惊人”比喻平时没有突出表现一下子做出惊人的成绩，前后矛盾。另外，成语的运用还要注意成语的搭配特点和运用习惯。这些，此题未能涉及。

参考答案：D

3.下列句子中运用拟人修辞手法的一项是( )

A 如今，秋风又起，树枝树叶交织出金色的穹隆。

B 我似乎应该对你说点什么，北大。

C 我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀……

D 北大就是一条生命饱满的河流。

【指破迷津】：辨认修辞手法，首先要准确把握修辞手法的特点。拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。题中“我似乎应该对你说点什么，北大”中的“你”指的是“北大”，把“北大”当作人来写，所以运用的是拟人手法;A句没有运用任何修辞手法;C中三个“渴望”句，构成排比;D句把“北大”比喻成“河流”，属于比喻。

参考答案：B

4.对下面的诗句分析不准确的一项是( )

“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。”

A 这几句诗表现了作者“渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀”自由飞翔的精神。

B 这几句诗表现了作者的崇高理想和远大抱负，以及执着追求的精神。

C 这几句运用了排比，夸张和比喻的修辞手法。

D 《十三岁的际遇》引用这几句诗是为了说明自己总有一天要离开母校，决心以对事业的执着追求来报答母校的哺育之恩。

【指破迷津】：对现代诗歌的理解和鉴赏可以是多角度的：诗歌的内容、语言、手法、情感、意境等。诗中的“目的”是指想要得到的结果，即为国家，为民族作出自己最大的贡献;“玫瑰、绿阴、宁静的港湾”比喻一切优裕的物质生活;“不系之舟”比喻对事业执着的追求。全诗运用比喻、排比的修辞手法，表现了作者的远大理想和雄心壮志，但没有运用夸张。从上下文来看，课文引用这首诗是为了表达“渴望生活，渴望创制，渴望有一副轻灵的翅膀”自由飞翔的精神。

参考答案：C

5.语言是刻画人物性格最重要的手段之一，品读下列人物语言，想想作者刻画了他们这样的性格。

A “我要去大工厂打工。”贾里宣布道。

B “你疯了!”鲁智胜不死不活地说，“人家大工厂不是慈善机构，什么人都照顾。”

C 邱士力笑的咧开了嘴，当然，他根本不知道贾里心里的宿怨：“少说话，多干事，你会吹小号吗?”

【指破迷津】：语言描写是刻画人物的重要手段之一，分析人物需要认真研读人物的语言，要抓住人物语言中的重点语句，从而概括出性格特征。贾里：“去大工厂打工”“宣布”——追求轰轰烈烈的人生，又充满稚气，容易一时冲动;鲁智胜：“你疯了”“不是”“慈善机构”，不会“什么人都照顾”—遇事冷静、沉稳、对贾里有反衬作用;邱士力：“少说话，多做事”——塌实 ，沉着;“会吹小号吗?”用军乐号压倒流行音乐——足智多谋。

参考答案：贾里追求轰轰烈烈的人生又充满稚气，容易一时冲动;鲁智胜：理智、稳健;邱士力：沉着、足智多谋。

强化训练：

1.下列字形无误的一组是( )

A、其貌不扬 谈笑风声 茅塞顿开

B、不屈不挠 无动于忠 沸沸扬扬

C、盗听图说 罪魁祸首 莫名其妙

D、白驹过隙 茫然若失 小心翼翼

2.下列各组词语解释有误的一项是( )

A 豁达：胸襟开阔、豪爽大方

洒脱：(言谈、举止、风格)自然，不拘束

B 际遇：机遇、时运

自诩：自夸

C 荟萃：(英俊的人物或精美的东西)会集、聚集

宿怨：旧有的怨恨

D 跻身：挤进去

摒弃：舍弃

3.“我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，想那充满希望的未来流淌。”这句话运用了什么修辞手法?表达了作者什么样的思想感情?

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