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语文家庭作业:说屏

[10-15 23:26:27]   来源:http://www.xiaozhibei.com  初二语文家庭作业   阅读:9837

为了帮大家提高语文成绩,小编在这里为大家整理了语文家庭作业:说屏,希望大家可以用心去看,去学习。

【基础练习】

1.给下面形近字注音组词。

(1).缀:(    )   (2).掇:(     )   (3).辍:(    )   (4).啜:(    )

2.解释词语。

(1).伧俗:                         (2).帷幕:

(3).因地制宜:

【综合练习】

“屏”,我们一般都称“屏风”,这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉,母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”的诗句,其情境真够令人销魂的了。后来每次读到诗词中咏屏的佳句,见到古画中的屏,便不禁心生向往之情。因为研究古代建筑,接触到这种似隔非隔、在空间起着神秘作用的东西,更觉得它实在微妙。我们的先人,擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章,关键是在一个“巧”字上。怪不得直到今日,外国人还都齐声称道。

屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中,为避免从门外直接望见厅室,必置一屏,上面有书有画,既起分隔作用,又是艺术点缀,而且可以挡风。而空间上还是流通的,如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人,就躲在屏后望一下。旧社会男女有别,双方不能见面,只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏,它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中,屏就用得更普遍了。

1.请写出屏的特点。

2.作者对屏的感情是怎样的?从哪些词语可以看出来?

3.请概括在院子或天井中安置屏风的好处

4.引用唐诗有什么作用?

5.作者写此文的目的是什么?

6.学习了这篇文章,我想一定会使同学们联想起一些你所熟悉的家具或建筑,在这里请你向同学们介绍一下它们好吗?(字数100字左右)

【拓展练习】

一.阅读

手,这个词听来极其普通,我们几乎随时随地都可以接触到。然而,你是否知道:手是人类 ——万物之灵的人类特有的一部分肢体,是其它任何生物所不能拥有的。手可分为手掌手指两部分,由手腕与臂相连,在关节允许范围内可以伸屈自如。通常我们把手腕以下部分称为手。具体来说,手掌由掌心、掌背、掌侧和掌根组成,手指则由指节、指肚、指甲和指尖组成,皮下布满神经末梢和毛细血管,以指尖处最为丰富。一般只有手背上长细毛。

且不必说其它动物,就拿与人类最相似、同属灵长类的猿猴、猩猩来说吧,虽有人手的形状,但一般不能完全伸直五指,且表面覆盖了一层长毛,运用时也不如人手灵活。与其它动物相比,人手手指间的蹼明显退化,因此人手也更显美观。人与猿猴在握掌时也有很大不同:人的大拇指可  扣在拳外侧,而猿猴的拇指却只能握在掌心……如此种种,不胜枚举。为什么存在如此的差异呢? 从起源来看,人类在进化过程中是由四肢着地行走变为双腿直立的,手在这时便由上肢转化,从而实现了手与脚的分离。其间的漫长岁月,通过人类的劳动,形成了今天我们看到的手。这种与动物的差异是人类的劳动和进化造成的。

正因为人手有着和其它动物截然不同的特点,因此也决定了它具有无可比拟的优点,从功能上看,人手能够制造各种工具和进行劳动生产,这一点是科学家们公认的人与动物的最大的本质区别。又如,人手能够胜任极其繁杂细致的工作,如雕刻、刺绣、绘画、演奏等。再如手指的灵巧表现在使用筷子进餐;手的触觉是极其灵敏的,它可以感觉到不同的手温;气功师们用手掌发放外气给人治病。总之,手的功能是难以尽述的,简直可以说无所不能了——当然这有些夸张,但也可以说明手的功能之多。

手是这样灵巧,这样奇妙。难怪古往今来许多人都对它进行研究。某些高明的医生还可以从 一个人的手和指甲来判断病情。道理并不深奥,从所周知,要是手心冰冷,指甲发青,那一定病得不轻,所以说手也能在一定程度表现出一个人的生理情况。

科学家们还发现世界上每个人的指纹都不同,根据这一原理,公安局的工作可得力不少。

人类的劳动创造了手,而人类又用手创造了今天的灿烂文明,我们每个人都不能否认,手是伟大的!手象征着开拓精神和创造精神,这种精神是人类得以繁荣发展的动力和源泉,我们正应该努力发扬光大这种精神。

1.本文依次介绍了手的          、           、          、与              ,是一篇           性的说明文。

2.阅读第1节,回答以下各题。

(1)画出本节的中心句。

(2)这节重点介绍了            、           、            的构造,这里采用的顺序是由                 到                   。

(3)第三句话中的“在关节允许范围内”可否删除,为什么?

3.阅读第2节,回答以下各题。

(1)这节主要采用了               说明方法。

(2)扼要概括人与猿猴、猩猩等动物的相关肢体的区别。

(3)这节最后一句用了什么表达方式,有什么作用?

(4)这节用了什么修辞手法?

4.阅读3—5节,回答以下各题。

(1)这三小节集中介绍手的                                                     。

(2)这三小节运用了                      的说明方法,其好处是:

(3)这几节用了哪些褒义词介绍手的功能?

(4)第四节最后一句说“手也在一定程度表现出一个人的生理情况”。“在一定程度”这几个字起什么作用?可否删除?

5.本文最后一节用了      和      表达方式,使文章从较为客观地介绍手的功能到                                           ,使文章的主题更为深刻。

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