对孩子劳动给予奖励应适可而止

第二天，又是同样的时间表，周而复始。到了周末，我一天学钢琴和声乐，一天参加英语班，只剩半天时间出去透透气。

“这样紧张的生活，还有人在家学做饭做菜搞卫生，那一定是个超人!”平平说，况且，她家里已经没有什么家务活可做了，“除了早餐由妈妈准备，另外两餐和其他家务活都由钟点工阿姨包了。”

大学生

会做饭女生是熊猫级别

在华南师范大学某学院读三年级的小彭同学，每个星期回家，都会带回一大包脏衣服和脏袜子。

“这不是什么稀奇事了，家在广州的都这样。”他说，“那些家不在广州的，只能自己洗了，但那也是稀有动物。很多同学都把脏衣服拿到洗衣店洗。一个星期一次，也不会要很多钱。”

“做这些事情，女生可能还要好一点，但对男生而言，无异于恶梦!我们洗两双袜子的时间都可以打一场篮球了!”小彭说， “所以，夏天进男生宿舍也是一场恶梦。虽然大家出去时，穿得都算干净光鲜，但宿舍里全是脏衣服和脏袜子的汗臭味。”说到做饭，他说：“别说是男生，就是女生，会做饭的也是熊猫级别的了。”

“我们这一代的人，可能是独生子女吧，从小没养成习惯，大了生活自理能力的确差了很多。”小彭还说，包括他在内的许多大学男生都害怕穿西装，“我们都喜欢穿休闲装和运动装，不用打领带，也不用系皮带……”

●上小学了还不会系鞋带、扎小辫，八九岁了还不会打扫房间、自己洗澡，上大学了还不会洗衣服，大学毕业了还不会打领带、拒绝穿需要系皮带的西裤……他们的智商越来越高，劳动能力和自我服务能力却越来越低。

●是谁剥夺了他们劳动的光荣感呢?是谁剥夺了他们劳动的机会?家长?学校?社会?昨日，记者分别采访了孩子、家长、学校和社会学专家，他们从不同角度对这一社会问题进行了解读。

本报记者 黄蓉芳

家长：孩子以后可请钟点工

“中国的现实是考试定终身!”平平妈妈认为，孩子现在的任务就是搞好学习。“平平现在读的已经是重点初中了，她必须考个重点高中，再考个重点大学，那样她以后的人生才有前途!会不会做家务有什么要紧呢?”

平平妈妈说，他们家的经济条件比较好，家里就一个孩子，她自己现在就不用做什么家务，“1000多元请个钟点工，省事又省心”。所以，在她看来，以后平平如果有出息，只要请个钟点工，一切都可以迎刃而解。

学校：安全责任缚住了手脚

“其实我们早就意识到了这个问题。”广州市京溪小学副校长王红告诉记者，据她了解，现在孩子的劳动观念和自我服务能力都比较弱。“但究竟是谁剥夺了孩子的劳动机会呢?这也不单单是学校或家庭哪一方面的责任，这是许多社会问题的一个缩影。”她说。

据王红介绍，现在许多学校都把原本应该由学生完成的劳动任务外包给了保洁公司或专门请了清洁工。京溪小学也如此。

“学校为什么会这样?这部分费用明显是学校额外的负担，而且也不利于孩子自身的成长。”王红解释，其实主要是安全责任缚住了学校的手脚。

她说，现在的家庭都只有一个孩子，非常金贵，稍有一些磕磕碰碰，家长就会怪罪学校。而让孩子搞劳动，如擦窗户等，免不了要爬高爬低，万一有个闪失，学校就必须承担责任。因此，学校干脆把清洁工作外包给保洁公司或专门请清洁工。

专家：有价值取向的深层原因

据广东工业大学社会工作系副主任刘静林介绍，美国哈佛大学经过40余年的研究发现：适量劳动可使孩子快乐。那些童年时参加过劳动，甚至做过简单家务的人，要比那些小时候不做事的人生活得更愉快，因为孩子在劳动中不仅获得了才干，还会意识到自己的社会价值。

“而且，劳动可以使孩子获得更多的直接经验。”她说，劳动可以使孩子从中学会协作，培养他们处理事情的能力，也可以使孩子在以后的人生中拥有更丰富的人生体验。

而现代社会之所以忽视劳动对孩子的积极影响，刘静林说，除了家长对孩子的过分保护等原因外，还有现代社会价值取向的深层原因。她认为，由于社会分工的细化，使得从事体力劳动者的职业处于一种社会底层地位，让人们对体力劳动缺乏一种尊重，认识不到劳动的价值。而事实上，这种劳动，对每个个体来说，都是非常重要的。正因为如此，才有家长认为，钟点工可以包办一切。

中西方孩子劳动的比较

王老师在家教4岁多的女儿洗碗，街坊许阿姨来串门，惊讶地说：“孩子这么小就洗碗呀!我可不让我们家的大宝做这些事情。”王老师说：“小孩子做些家务事有好处的。”许阿姨不屑地说：“会干活有什么出息，瞧我干了一辈子的活，现在下岗了。我可不能让大宝像我一样，有干活的时间，不如学认字、算术……”。 许阿姨的话有相当的代表性，其结果是我国孩子的劳动每况愈下。有一份关于各国中小学生每日劳动时间的统计显示：美国72分钟，泰国66分钟，韩国42分钟，法国36分钟，英国30分钟，中国只有12分钟。中国城镇的中小学生大约有50%不参加或每天只参加10分钟的家务劳动。 德国法律明确规定：孩子必须帮助父母做家务，其中6——10岁的孩子要帮助父母洗餐具，给全家人擦皮鞋;14——16岁要负责擦汽车和菜园翻地;16——18岁要完成每周一次的房间大扫除。 上海某大学近几年对录取的新生做调查，有60%以上的人不会自己挂蚊帐，许多大学生在入学前没有亲手洗过一件衣服。一项对长春市某高校一个班25名学生的调查，有24名不会缝补衣服，不会钉扣子。某县妇联对该县一所重点中学初一学生家务劳动调查结果表明，从没有洗过一件衬衣的占79%，不会煮饭的占84%，不会或不敢用电饭锅、液化气炉的占67%。据北京市家教学会对某小学的一个班的调查，该班44名学生中，家长每天给整理书包的占39%，给洗手绢的占66%，给穿衣服的占59%。 显然，西方国家孩子的劳动远比我国的孩子多，难道西方国家的家长爱孩子不如我国的家长吗?应该不是的，那是出于什么考虑呢? 美国心理学家威兰特对波斯顿地区490名孩子进行了20 年的跟踪研究，跟踪研究的结果很发人深思，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业为1：15，犯罪比例为1：10，爱干家务的人平均收入要比不爱干家务的人高出20%左右。 这项调查结果不是偶然的，是有道理的，因为劳动对孩子良性的发展与成长，有不可替代的积极作用，主要是：劳动有利于孩子心灵手巧，爱干活、会干活的人多具有这个优势;劳动有利于形成良好的个性品质，如勤劳，独立，有责任心，有坚持性等;劳动有利于发展智慧，促使孩子动脑筋，锻炼动手能力;劳动还有利于孩子强身健体，有利于丰富生活等等。可见此项调查是顺理成章的，用事实有力地彰显了这些道理。

如何引导孩子热爱劳动

现在的家庭中，大多是独生子女，一家几口围着一个孩子转，活却不舍得让孩子干，于是造就了孩子生活能力差、不知感恩、体质下降、意志力薄弱、缺乏责任感等问题，有的甚至成家立业后，无法担当起家庭生活，还要父母帮助操持。这种情况普遍存在，以至于已经成为一种社会现象。上期教育论坛中，手机号码1394****916的读者咨询说：我儿子今年9岁，不爱干活，我就用奖励法，如每次扫地或自己整理床铺奖5角钱，现在他干活的积极性提高了不少，但我怕他只是为了“赚钱”而不是热爱劳动，不知这种做法是否妥当?怎样能让孩子真正变得爱劳动?

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