Unit 2 My Favorite Season 教 学 反 思

   本课是一节复习课，也是一节综合课程，其目的是通过本课时教学，学生能熟练掌握各个季节的天气、衣着和活动特征。并且能对自己最喜欢的季节进行相关描述，写作。 
    教学前的准备工作是非常重要的。在教学之前，笔者首先认真的备课，备教材，分析整个单元的重点难点；备学生，分析学生应该掌握了哪些地方，哪些地方还掌握得不牢靠；备整体，这节课应该如何设计才能发挥出其做大的效益；然后进行教学的设计；再思考在教学过程中应该准备哪些教具，如：单词卡片、CAI课件以及教师自制词卡等。 
    经过精心的设计，本课做到了设计思路较清晰，教学各活动循序渐进，从单词的复习到句子的运用，到文段的写作，大部分学生能在老师的指导下，一步接一步地学习英语文段的写作。 
    在本节课的教学中，教师把英语写作和中文的写作区分开来，做到了让学生利用所学的英语知识，最大限度的发挥写作能力，并能使得读和写有机结合。 
   本课时采用任务型教学，利用学生喜爱的游戏和竞赛活动，调动学生的表现欲望以及其写作的积极性，在整个写作过程中，体现出学生主体教学的思想。 
   值得思考和改进的地方： 
1.学生虽能在课堂教师的指导下进行作文基本结构的写作，但缺乏分层教学，由于学生水平的不统一，教师要对水平较高的同学进行拓展教学。 
2. 由于英语教学的局限性，学生还不能自由发挥英语写作的能力，但可以通过其他形式，发展学生的创作力，发挥学生的创新精神，使学生不应该只拘泥于教师课堂的框架中。

<