一年级语文上册《影子》教学反思集四

教学中，教师先组织学生猜谜，激趣导人新课。然后学“ 影”，接下来揭示课题。在引导学生自己试读课文，圈画、自学生字之后，展开了以下的教学过程。在教学过程中“影子与太阳的运动关系”是本课教学的难点。所以在上课的时候，刚好天公作美，一缕缕的阳光透过了窗户，照在教室里，利用现有的条件，我灵机设计了一个在“踩影子”的游戏，把课文内容化抽象为直观，让孩子们边玩边观察、思考，边玩边理解课文内容。这样孩子们在老师的带领下，与自己的影子做起了游戏。孩子与孩子们或跳、或跑、或舞蹈、整个教室充满了乐趣，孩子们也很快的了解了影子和太阳的运动关系。
新课程导引的新课堂，其本质牲在于学生真正成为课堂教学的主体，而活动是主体存在和发展的方式。离开了自主的、具体的、感性的学习活动，学生是无法获得主体地位，也不能发挥主体作用的。学生应当是自主发展，自我构建的主体。在这堂课中，老师带学生走出了书本，非常成功地淡化了 “教”的痕迹，通过一系列的语文实践性活动，为学生构建了一个富有有生命活动的语文课堂，让课堂成为学生展示童真、童趣的场所，让课堂成为孩子放飞心灵，张扬个性的场所，让课堂成为学生自主习得的场所。激活了孩子们的想像力与创造力，让学生有机会尽情地释放自我。 
学生是教学的主体，课堂是教学的主阵地，作为教师，应该寻找一切有利的条件、设施，在课堂教学中给学生创造自由探究的氛围，让学生根据自己的体验，用自己的思维方式自由地、开放地去探究、去发现、去创造。让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识，培养创新思维。《一年级语文上册《影子》教学反思集四》这一教学反思，来自www.xiaozhibei.com！http://www.xiaozhibei.com

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