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一年级语文上册《影子》教学反思集二

[10-15 23:19:20]   来源:http://www.xiaozhibei.com  一年级语文教学反思   阅读:9123

 《影子》教学反思1
  1、在教学中,我注意了从生活现象入手,唤起学生的生活体验,激发学生的学习兴趣。从学生已有的生活经验出发,创设学生熟悉的、感性的情景进行教学,不仅有效地利用了生活资源,在课堂中营造了浓厚的生活氛围,而且把学习语文与认识事物紧密结合起来,调动了学习热情,又活跃了课堂气氛。
  2、通过“小组合作学习”,培养了学生的合作意识,发挥学生的主体作用。“小组合作学习”培养了学生之间互相合作交流的能力。通过小组的学习交流,学生解决了问题,获得了知识,体验了成功。
  3、自主质疑,培养学生[此文转于www.xiaozhibei.com ]的问题意识。 在教学中,我通过让学生质疑,更有效地促进学生主动参与课堂教学,培养了他们学习的主动性、创造性和思维能力。它不仅让孩子由被动学习转为主动学习,而且激发起学生求异思维的火花,激活了课堂教学氛围。
 《影子》教学反思2
本课学后,课文基本上能掌握,达到了预期的效果,优点有以下几个方面:
  1、通过指导学生整体感知课文,通过有效地小组合作学习后,汇报自己喜欢的句子,明白了“人”和“影子”“形影不离”这一重要特点。
  2、通过图文结合,并抓住关键的词语,使学生明白“前-后”、“左-右”是两对反义词,而且还明白了它们也是表示方向的词,并还能自己再找出表示方向的词语。例如:“东西南北,上中下”等,并感受到了“人和影子”是一对好朋友,而影子就像一只小黑狗一样,总是跟着我。
    这节课学习后,大部分学生能以自己为中心,说出自己前面是谁,后面是谁,左面、右面是谁,有极个别学生说不完整。
    另外,还有少部分学生不明白,什么情况下影子在前?什么情况下影子在后?什么情况下影子在左?什么情况下影子在右?这就需要同学们在课下实践中去理解、去观察,并带领他们做做“踩影子”的游戏,加深对课文的理解。
 《影子》教学反思3
在语文课程标准中,把“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见,低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。《影子》是一首以生活现象为题材的儿童诗。在教学《影子》这一课时,我首先通过多媒体演示手影的游戏,把学生带入向往的情境,再让孩子谈谈影子有趣在哪里。引发学生主动参与到课文中来,以自己喜欢的方式表达对影子的初步感受,从而激发他们的学习兴趣,主动参与到教学中来。
识字教学是低年级的课堂教学的重点,然而识字又是非常枯燥乏味的。我首先以小组合作学习来充分发挥学生的自主学习能力,它不仅有利于发挥集体的智慧,解决学生个人不能解决的问题,而且培养了学生之间互《一年级语文上册《影子》教学反思集二》这一教学反思,来自www.xiaozhibei.com!http://www.xiaozhibei.com

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相合作交流的能力。然后以开火车的形式检查学生自主学习的成果,加以表扬,还能很快的完成检查。巩固生字时,我利用课件设计了“送字娃娃回家”的游戏,让学生不再枯燥。在识字的形式上,我采取了同桌互读、小老师带读、开火车读、看图记生字,让学生反复与生字见面,加深印象。通过这样的方法,可以使学生在高度集中的情况下记住所学的字。
低年级的阅读是强调正确流畅,培养语感尤为重要。按照朱熹的说法,就是要“读到字字响亮,不可错一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字。”不仅字要念准,而且要让学生建构词的概念,就是让 他们把词连读,弄清一个句子中有几个词构成。这样才能为感悟课文打下基础。这样高的要求,仅仅靠一遍初读,再加几分钟识字远远不够的,特别是对程度较差的 学生来讲,更是不够。我抽生反馈读,目的是了解学生读的程度,并且帮助学生读准字音,读通句子。为了读通顺、流利,我采用了很多方式调动学生的积极性,同桌互读、抽读、师生互读等方式。
写字是低年级的重点和难点。首先把马和鸟投给学生看,让学生观察,讨论他们的相似之处和不同之处。然后老师范写,让学生明白每一笔在田字格里的位置。最后学生仿写,教师巡视,相机指导。通过这样的写字,学生了解字的特点还能掌握每个字在田字格里的位置,把字写规整。
通过这堂课,让我对一年级的课程标准更加确定和清晰,学生学习的情况都比较好,通过多种方式能吸引大部分学生的注意力。不过还需要加快课堂的速度,更加紧凑一些会更好。
 《影子》教学反思4
我们现在的教学方式都是班级授课制,学生坐在教室里学,老师站在讲台上教。这种方式有它的优点──排除了许多不必要的干扰,让学生较认真地学;教师面向全体学生,有问题能及时作答,有困难能及时点拨。但也有缺点——学生的学习比较被动,对于学习内容,他们只能通过语言文字、录像、图片等来了解,缺乏自主参与的积极性。其实,新教材中有不少课文可以利用校园、大自然的资源来进行教学活动。如:有关植物的、季节的、自然现象的等等。我们可以让学生走出教室,走向大自然,真切地体验事物,进行观察、比较、讨论,让学生自主地发现问题、解决问题。
  《影子》这篇课文简单易懂、有趣。上这一课时刚好风和日丽,所以,一上课,我就把学生带到运动场上,并给他们布置了一个任务:观察自己和同学的影子,看看它们出现在哪,像什么?学生在运动场上愉快地玩啊,看啊!瞧,他们一会儿蹲下,一会儿站起来,一会儿做动作,有时几个小伙伴又在一起讨论交流……孩子们是在玩语文呢!最后,我利用一点时间让学生畅谈自己的发现,许多学生都了解了不少有关影子的知识,并且在回教室的路上,大部分学生已经把课文背出来了。大自然真是一个大课堂啊!
  其实,只要我们的教学方式灵活地改变一下,就会有意想不到的教学效果!《一年级语文上册《影子》教学反思集二》这一教学反思,来自www.xiaozhibei.com!http://www.xiaozhibei.com

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