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人教版八年级历史上册《鸦片战争》教学反思
[10-15 23:26:27] 来源:http://www.xiaozhibei.com 八年级历史教学反思 阅读:9800次新课程改革:我们追求怎样的历史教学?在教学过程中应该让有效的教促进有效的学,教师要充分尊重学生的需要,为学生的主动性与创造性的发挥提供足够的空间,把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人,实现以人为本,以生为本的教学理念,促进学生的全面发展。回顾自己的历史教学,特别在新课程改革之初,只见“学生在活动,不见学生有体验,只见学生在合作,不见学生有收获,只见学生在热闹,不见学生在思考“的现象出现的更多,在听评课时这种现象时有发生,尤其在小组合作学习时更突出。讲课老师在津津有味的讲课,学生却在那里自己干自己的,老师问一问,学生齐答,表面上热热闹闹,小组讨论,实际上什么也没学到。这些问题怎样解决,我根据自己的教学实践----《鸦片战争》一课教学( 本节课我觉得我的设计有好的地方,但存在的问题也很多,我结合《鸦片战争》一课和我的教学模式反思自己的课堂。),谈几点体会。
一、教学过程注重学生的积极参与亲身体验。
通过教学三维目标的交融,实现情感教育探究体验贯穿始终。三维目标常常是相辅相成,相互交融的,三维目标实现来自学生对知识点的理解和感受探究的过程,在教学过程中针对每节课的疑难内容设计灵活多样的教学方法,创设有效、适度的教学情景,激发学生学习历史的兴趣,吸引学生的注意力,引起共鸣,让历史课生动活泼、精彩、贴近生活,让死的历史变活的,让学生感受历史的重现。如 通过林则徐的名言,“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”让学生体验林则徐以民族利益为重,不计较个人荣辱得失的高风亮节。
“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。”让学生体验林则徐虚怀若谷,善于学习,吸纳新知的开阔胸襟。林则徐不愧为近代中国第一放眼看世界的人。
二、在教学中要充分发挥小组合作学习的有效性。
自主学习后是合作探究,主要解决学生在学习中不能自己解决的问题,引导学生积极参与合作学习,培养合作精神和创新精神。对于合作学习的措施如科学分组、规范操作等同仁们谈了不少,现在结合课例战略大决战介绍一点做法。发挥小组合作学习的有效性就要有效的设计问题,学生一看就会的问题,就不要讨[内容来于斐-斐_课-件_园 www.xiaozhibei.com]论,要讨论的问题应是针对重难点设计有思考价值的问题,有思维含量的问题。我把战略大决战分成四个小组,每个小组设计一个有深度的问题,让学生合作探究。
1、英国为什么要向中国走私鸦片?
2、林则徐还有哪些地方值得我们去学习?
3、根据课本第5页“练一练”:结合中英南京条约的主要内容,请你分析一下,鸦片战争给中国带来什么危害?
4、中国为什么会在鸦片战争中失败?
小组合作学习的有效指导也很重要。在讨论中发现辽沈战役组讨论问题的难度大,不能让热烈的课堂气氛冷下来,我及时点拨补充史料,效果比较好。充分发挥小组合作学习的有效性还要进行及时适度的鼓励,评出小组之星,学习之星等,学生的集体荣誉感都很强,要用好这一点,激发学生参与的积极性,真正实现学生在活动中有体验,在合作中有收获、有思考。总的来说,小组合作要落实小组学习的主体地位,使教学过程的每一环节都能促进小组的整体发展。
课上完后,发现自己在很多方面还需要改进:课堂语言还要适当简练,减少罗嗦、重复的话;语言的组织和逻辑性还需加强;同时,要和组里老师多讨论、多听课、多学习。
总之,教学有法,教无定法,课改无限,探究无涯。今后,我要与时俱进,开拓创新,努力学习,专心教研,尽快地改变自己,提高自己。标签: 暂无联系方式 八年级历史教学反思
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