读李镇西老师的《爱心与教育》有感：将爱进行到底

　　将爱进行到底
　　拿到李镇西老师的《爱心与教育》这本书，我并不热心，觉得可能又是泛泛的条条框框，高深枯燥的教育理论。开始只是迫于完成任务，在每晚睡前翻上几页，但渐渐地，我才发现那纯属自己的偏见。李老师没有枯燥的说教，而是给我们讲述了一个个教育生涯中的小故事。这些充满爱心与智慧的故事，让我感动，感动之余，也在反省自己。于是，我便带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。时时反躬自问，反省自己与李镇西老师之间的差距。试想自己虽然无法像李老师那么伟大，至少可以学着向他靠拢吧。
　　书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。以前我也想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢我……但我从未想过，学生到底为什么来上学？当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”是我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。但这以深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。所以他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会为高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。”让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！
　　书中李老师对后进生万同的感化和关心是其中一例。一个老师能花费这么多的心思在一个孩子身上，而且做了详实的记录，这是我们都很难做到的。在万同的身上，我们看到了转化一个差生有多么艰难，但更让我们看到了一个为人师者的爱心、耐心和信心。我一边阅读，一边在问自己：如果我有这样一位和万同一样的孩子我会怎么做？我会像李老师这样耐心地对待他吗？我会气愤，会伤心，我能不能坚持用那么多的耐心来对待一个如此顽劣的孩子？
　　王薇，我班里一个很懒惰的女孩，当搭班的数学老师说起这女孩子“真不要好”的时候，我仿佛找到发泄的口子了，也对其大大唾弃一番。现在想想像她这样的孩子肯定很少听到过赞美声，很少得到过老师给的温暖。我能不能改变自己对她冷酷无情的态度呢？不尝试就不会有改变。
　　“王薇，你看你第一次的作业，其实你的字还是写得挺不错的。”我故意搂着她的肩膀，小小的肩膀是那样的柔软。我感觉自己和她说话也变得不再气呼呼的。她不好意思地露出一个腼腆的微笑。这样一个简单的动作分明拉近了我们的距离。“老师还想看到你这样漂亮的字，好吗？”
　　她的脚扭伤了，最近上下楼都是同学帮助的。这节是体育课，她居然自己到我办公室来把昨天的回家作业本交给了我，我有些好奇地问：“你交给组长老师会批改的啊！”“这是前面的……”这时我才回过神来，原来她是把之前没做的一些地方补起来让我看来了！对于这样的好事我真有些受宠若惊之感。放下手中的活儿立马给她批了来……
　　“对了，刚才你怎么下来的？”
　　“同学扶我下来的。”
　　“那你怎么上去现在？”
　　她难为情地低头不语。
　　“那老师和你一起上去吧！”
　　当我背起她的时候，感觉小小的身躯也真不轻，不过好在我能承受范围内。背着她，一种无法言说的感觉，这是一种从未体验过的我与孩子亲密的感觉……当走完最后一个台阶时，我感到她要下来的意思，我却背着她直到门口，然后小心翼翼地把她放了下来。
　　一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。今后的我，亦会不断地提醒自己，用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人。爱是一项事业，让我们将爱进行到底！
　　作者姓名：戴华莉
　　工作单位：萧山区河上镇中心小学