20以内的退位减法练习题

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20以内的退位减法练习题

1.十几减9

教学内容：

P12例1和做一做，练习一第1、2题。

教学目的：

使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目，培养学生的推理能力。

教具、学具准备：

关于例1的投影片，小棒20根。

教学过程：

一、复习:

1.9+3 9+7 9+4 9+8

9+5 9+9 9+6 9+2

2.填未知数。

9+()=11 9+()=15

9+()= 12 9+()= 16

9+()=13 9+()=17

9+()=14 9+()=18

二、新课：

1.教学例1。

①出示例1左图。

请一名同学说一说图意。列式计算。

板书：9+2=11

②出示右图。

比较左右两图的不同。然后说一说图意。请一名同学到黑板前列式。

板书：11-9=

请一名同学说一说得几，怎样计算?

鼓励学生说出不同的算法。

③比较左右两图以及它们的算式有何异同点。

联系左右图，说一说，哪一种方法更快。

④归纳指出：9加2得11，11减9等于2，所以计算11减9时，先想9加几等于11。因为9加2得11，所以11减9等于2。这样，比较快。

请一名同学说一说算法。

齐读：9+2=11 11-9=2

2.教学例2。

(1)让学生摆出12个小棒。

问：一共有多少根小棒?

把9根小棒捆成一捆，并且把它拿走，说一说意思。

根据意思列出算式。

板书：12-9=

问：要算12减9得多少，如何想?

学生说出算法后，写出得数。

然后再请几名同学说一说是如何想的。

(2)教学14-9=5，方法同上。

课间活动。

3。教学例3。

方法同例2。

4.教学例4。

学生试着完成题目。

5.小结：

“想加算减”的方法。

三、巩固练习:

1.做一做的第1、2题。

2.练习一的第1、2题。

以上就是20以内的退位减法练习题全文，希望能给大家带来帮助！

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