三年级数学教案

三年级(下册)第74～77 页。

教学目标：

1.使学生通过观察、操作、估计和直观推理等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。

2.使学生在学习活动中，锻炼数学思考能力，发展空间观念，进一步培养主动探索和合作交流的意识。

教学准备：

教具：课件，一组面积相近的图形。

学具：水彩笔，直尺，剪刀，学具盒， 6cm×6cm的正方形和4cm×10cm的长方形，信封，练习纸。

教学过程：

一、激趣导入

学生跟唱歌曲《我是一个粉刷匠》。

预设话题：小小粉刷匠在刷什么?他是怎样刷的?模仿刷墙面的过程。

揭示：这样就刷满了墙面。(板书：面)

[设计意图：学生在轻松活泼的曲调中，由模拟粉刷墙面这一具体可感的活动切入，开始对“面积”的认识之旅。]

二、探索新知

1.感知物体的面。

摸一摸，黑板的表面、课桌的桌面、笔盒(笔袋)的表面。

[设计意图：引导学生“摸一摸”身边物品中的一个或几个面，通过具体的活动充分感知这些平面和曲面，以此促使学生获得对“物体表面”更丰富、更全面的感知经验。]

2.比较大小，初步揭示含义。

(1)比一比，课桌面和黑板表面的大小，你看出什么?

揭示：黑板表面比课桌面大。在数学上，我们可以说：黑板表面的大小就是黑板表面的面积，它比课桌面的面积大。

(2)比一比数学书的封面和课桌面，谁的面积大?

(3)摸一摸笔盒(袋)的表面和橡皮的表面，你想说什么?

(4)在纸上描出橡皮的一个面，并涂满颜色。指一指画出的这个图形的面积。

(5)用自己喜欢的颜色涂满材料纸上“五角星”的面。

(6)橡皮的一个面和五角星的面积比，哪个面积大?

(7)画一个比五角星面积大的图形。

学生独立完成并互相检验。