四年级数学二单元整数和整数四则运算

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四年级数学二单元整数和整数四则运算

1、　　 十进制计数法

教学内容：教科书例1及“做一做”，练习九1——4题。

教学目标：1、使学生知道数的产生。

2、认识亿级的数，掌握计数单位“亿、十亿、百亿、千亿”及千万内的数位顺序和十进制计数法，会根据数级正确地读出千亿以内的数。

能力训练点：1、能正确判断数位，运用读数法则，正确读数。

2、启发学生归纳读数法则。

教学重点：掌握数位顺序表及多位数的读法和应用。

教学难点：读法应用及数中零的读法。

教学步骤：(一)铺垫孕伏

导入：我们已经学习了三年多的数学，每天都要和数打交道，那么你们知道数是怎样产生的吗?(开门见山的话题，迅速吸引了学生的兴趣和探究知识的欲望)

( 二)探究新知

1、教学数的产生

自学课本

36页的内容。分组交流，知道了什么?

2、教学十进制计数法

(1)　 说出亿以内的数的计数单位。

亿以内的数字有哪些计数单位?

(2)　 我们知道，一个一个地数，10个一是多少?10个十多少?。。。。十个一千万是多少?

(3)　 亿以内每相邻两个单位的关系怎样?

(4)　 举例说明，日常生活中比亿大的数。

3、认识数位和数位顺序表。

4、教学亿级的读法：(1)从高位起，一级一级地往下读;

(2)读亿级或万级的数时，要按照个级数的读法来读，再在后面加个“亿”字或“万”字;

(3)每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个0

5、

反馈练习：37页2

(　　 三)巩固发展

1、填空：

(1)从右起第9位是(　　 )位。

(2)十个一亿是(　　　 )亿。

(3)10个一百亿是(　 )亿。

(4)----------、--------------、--------------、--------------是亿级，万级有——-------、----------------、----------、--------。

2、判断：

(1)两个计数单位间的进率是10。(

)

(2)308040000000读做三千八十亿四千万。(　 )

(四)课堂小结

引导学生总结十进制计数法，正确读多位数的法则。

整数大小的比较

教学内容：教材43页例4、例5

教学重点：教学自然数、整数的概念

教学过程：一、用自己喜欢的方法数数，你知道这些数是什么数吗??对叫自然数。

0是什么数?讨论

0是自然数也是整数。自然数也是整数。

二、比较数的大小

我们已经学过比较亿以内的数的大小。你还记得吗?你能根据前面讲过的方法，比较亿以内以上的数的大小吗?

三、自己自学

四、练习：数学书：45页1

46页8

以上就是四年级数学二单元整数和整数四则运算全文，希望能给大家带来帮助！

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